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第十一章 奇怪的象形字（第1頁）

張柬之之所以這麼驚訝，是因為眼前的這張海報，藏下了他的智慧和心機。

他如此迅速地把海報張貼出來讓大家看，主要目的，就是讓大家看不懂！

這張海報，整幅版面，隻有一個圖案。

張柬之非常自信，這個圖案，沒有一個學生能看懂。

即便是老師，樂觀一點兒估計，也隻有不到百分之一能霧裡看花，看個大概。

那是一幅奇怪的畫。

一幅比畢加索的畫都還要荒誕詭異的畫。

畫中有一條像是在蠕動的肉蟲，身體蜷曲，折疊成角度誇張的曲線。

它的頭上長着一隻異常突出的眼睛，眼大如鬥，甚是恐怖。

隻要盯着那隻眼睛看上幾秒，那眼睛仿佛就活了過來，碩大的眼珠子悄無聲息地轉動，沒有瞳孔的眼睛直直盯着你，蒼茫之感直插人的内心，瞬間就能挑起人内心的恐懼。

但片刻之後，那眼中的恐怖之色又仿佛全然退卻，變得深邃起來，猶如星辰般深沉與浩瀚。

在畫面右下角，還有一條纖細的彎彎曲曲的線條，連着一條稍粗一點兒的直線。

除此之外，便隻有一串數字。

很明顯，那是一個電話号碼。

這幅畫的線條極度簡單凝練，留給人的想象空間極大。

張柬之接到任務思索片刻後，半小時之内便一揮而就，還頗有些自得。

他原本計劃用這幅神秘的海報所暗藏的玄機在校園裡引發破解的熱議，那些好奇答案、想出答案、核對答案的學生一定會把他的手機打爆，但他們得到的答案肯定不對。

那些打來電話的八卦群衆，男的不要，女的留下。

這便是張柬之迅速想到的“大海撈針”……不，撈人計劃。

在張柬之的潛意識裡，覺得繡花還是女人的活兒。

其實，他是真不懂蜀繡這行當。

很多頂尖的蜀繡大師，其實都是男人。

因此，張柬之的這張海報不是想得到答案，而是想圈定人群。

圈定蜀繡工作坊的學生人群。

他知道，蜀繡這種比美術課還素質的教育，壓根都算不上教育，隻能算是課外活動。

這對學業繁重的初中生來說，不僅毫無吸引力，而且還可能成為負擔。

特别是在卷學習的重點中學，根本沒有市場，社員們絕對會被冠之以“不務正業”的典範。

所以那些非遺工作坊，大部分隻會活躍在小學的校園裡。

但這恰巧就是二十四中的優勢所在了。

因為二十四中不卷學習！

隻在學習中卷鋪蓋！

學不懂，大不了卷鋪蓋走人便是。

所以，它有大量的閑散勞動力……或許叫閑散學習力更為恰當。

怎樣把閑散學習力調動起來？

給他們一個非常有話題感的命題八卦！

又怎樣挑選适合非遺工作坊的優質閑散學習力？

給他們一個莫名其妙的電話！

隻有那些充滿好奇、喜歡探索、大膽求證的學生，才會試着撥打電話！

在這樣的指導思想下，張柬之便立刻想到了那個他曾看到過的神秘圖案。

讓張柬之萬萬想不到的是，海報才剛剛貼出來，連漿糊都還沒幹，就被身後這個一臉苦相的孩子破譯了。

“太沒有成就感了！”張柬之一肚子苦水。

“這明明是幅畫，你怎麼說是字？”張柬之還是有些心有不甘。

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