時間尚早。
考察民情與土地利用現狀仍要繼續。
不過由于沒有帶上多餘的馬匹,而又在路上遇見了戲志才,于是荀堅稍微放慢了腳步,與戲志才多說幾句話,聯絡一下感情。
“看戲忠大哥這年歲,又跑出來做雇工,是因為有了家室嗎?”
荀堅有些好奇的問道。
其實大多數寒門的讀書人,在了解到社會的真相後,都不出意外的紛紛沉淪在理想與現實之中無法自拔。
人不能知道的太多,如大多數百姓一樣被困于田地之中,什麼都不知道或許還會想想是自己不夠努力、是天災人禍造成的。
可這些讀書人呢?
是知曉一些真相的,也是見過一些世面的!
但又因為出生卑微,什麼也做不了,還要不停的面對生存的壓力。
這就成為了痛苦的來源啊!
戲志才如此勤奮,甚至不惜背井離鄉跑出來給地主做雇工,想來也是有了老婆、孩子方才如此。
許多擺爛的人,沒打算娶妻生子,自然就不會這般努力。
會去為了一點微薄的工錢,而給這些“周扒皮”做牛做馬、受盡身心的煎熬。
“讓韌之你見笑了。”
“我并沒有家室,如此努力,其實也不過是為了讓我的爹娘能不那麼辛苦。”
“他們沒讀過書,所以一心想讓我讀書,能夠有出息,過上好日子。”
“但現實不就是如此殘酷嗎?”
“土地資源已經都有主人了,那些荒廢了的田地也歸官府所有,平常百姓不得私自開墾。不然種了農作物也是白種,必會被人舉報,也必會有官差來搗毀。”
“而這些官職就更不要說了。”
“哪裡都是一個蘿蔔一個坑!不是世家大族占着,也會是士紳地主搶奪了去。輪不到普通百姓的。”
“真正的讀書人其實就是知道現實是由怎樣的情況與條件形成的。”
“也知道這些情況與條件發生變化,現實就可以改變!”
“但要理清楚這些情況條件就不容易了,改變更是難入登天。”
“許多時候我确實不能體會一個當父親的心情,他們是把孩子當成寶、當成希望還是精神寄托其實都不重要。”
“重要的是我尚且不能提供一個相對富足的生活環境給孩子,而怎樣教化孩子成人與我而言是簡單的,但這也一定是建立在物質基礎上的。”
“沒有物質保障談思想精神,這不是為難我們動物嗎?”
“怕不是真想成為神仙喔?”
“我尚且沉淪在現實環境中無法改變,下一個階段環境更難。如今百姓們貧苦,無法生活,大家的戾氣都十分重!”
“這是亂世要來臨的征兆啊!”
“都說亂世出英雄,可我們這種普通百姓人家的孩子我們大多隻是沖在最前面送死的士卒罷了。”
“我不覺得我有什麼特殊,也從不相信什麼狗屁運氣。真要亂世來臨,我難以自保,我那爹娘既沒文化也沒見過世面則更加不堪了。”
“這都是值得憂慮的事情啊!”
“沒什麼可期待的,這是動物世界,而未來還是說不一定的,是好是壞還是維持現狀都有可能。”
“我不喜歡把希望寄托在别人身上,如果我不能改變,那就算了。”
“還娶妻生子做什麼?”
“這一點我是不孝的,我隻能努力給爹娘養老了,至于娶妻生子,我需要對人家女人負責,也要對孩子負責的。”
“但就目前而言我都沒有這個能力,隻能讓爹娘他們失望了。”
戲志才的話十分沉重。
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