黑魔法自衛社團的走向和斯黛想象中的不太一樣。
原本在剛睡醒時斯黛心情還近乎愉悅——一夜好眠加上日光充足,讓她的神色都跟着天氣一同開朗。
直到她和保護神奇生物學教授西爾瓦努斯·凱特爾伯恩開啟黑魔法自衛社團的第一期訓練。
為了加速學生們黑魔法防禦能力,斯黛想到的主意是聯合其她教授,将黑魔法防禦課與同時段課程融合,整合多門課程知識對學生進行實戰演練。
譬如這節課與同年級的保護神奇生物學合并,那内容就是如何對付陰屍、狼人這些黑魔法生物。
若非如此,她就要專門抽出午休或晚上的課後時間,去對學生們進行加訓。
沒有人想在應該躺在寝室床上犯懶時被叫出門團建,反正斯黛不想,推己及人,學生們肯定也不想。
其時天已大亮,準備上黑魔法防禦課程的赫奇帕奇三年級生已陸續抵達禁林,和選修保護神奇生物學的斯萊特林、拉文克勞三年級生相遇在禁林前的空地。
學生們不明白兩位教授準備做什麼,這并非斯黛第一次在禁林外授課,但她總是會避免和保護神奇生物學的課程沖撞上。
斯黛告訴所有人,她們将開啟一期社團活動。
“可是我們并沒有加入這個社團。”有同學提出異議。
“我甚至連保護神奇生物學這門課都沒有選修,”她身邊另一人說,“但我還是被‘強行’要求出現在這裡。”
在她們說話的時候,斯黛已經把這次實戰訓練的要求布置了下去,凱特爾伯恩在一旁連連點頭,他看起來十分滿意斯黛的安排。
見學生們對高強度的要求感到驚訝和叫苦不疊,凱特爾伯恩不知從哪兒招來一群火蜥蜴,聲稱再發牢騷就給她們“上上強度”。
現場立刻陷入安靜,沒有人會懷疑這位從來不按常理出牌的教授隻是在吓唬她們。
按照霍格沃茨的學習進度,直到三年級,學生們的黑魔防知識都還停留在認識黑魔法生物上。她們的對戰經驗幾乎為零,更别說完成斯黛口中的那些複雜精細的防禦咒語,每個人都陷入不同程度的困惑。
“要我說,最好的防禦就是進攻,我們可以先教她們一些……”凱特爾伯恩用他僅有的一隻右手摸着下巴,眉飛色舞地提議,“一些爆炸類的咒語!簡單,容易上手,殺傷力也還過得去!”
“不行,這個太危險了,她們敢學我都不敢教。”斯黛立刻拒絕。
這位熱情洋溢的老教授沒有試圖說服斯黛,而是在斯黛向學生們一對一指導時,悄悄對其她學生們傳授粉碎咒。
斯黛知道凱特爾伯恩教授往往會低估教學過程中可能存在的風險——他就連自己照看神奇生物時都會不斷地重傷,從他現在僅有一隻右手和一條腿也能看出——然而,千防萬防也沒有防住這一手。
“沒錯,就是這個姿勢,然後大喊一句‘粉身碎骨’——嘿,像我一樣做,指着那隻臭烘烘的狼人,粉身碎骨——”
凱特爾伯恩活潑地對着斯黛的萬象錄幻象手舞足蹈,他身旁的學生也學着他的模樣揮舞魔杖。
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