第一百二十章幹點啥二最新章節，第1頁_六繩子編法大全圖解法免費全文閱讀

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駱毅曾要求過李蔚珏，不要自己一個人讀書識字，那樣爺爺花的錢就虧了，要把學過的東西也教給她才不虧。

當時駱毅的理由是：“一個人的束脩，兩個人學習，這樣劃算。”

當時胡澤胤說他也能教，人族的學問他也學了，已經熟讀了《四書》，李蔚珏問他：“你讀了多少年？”

胡澤胤說讀了近百年。

于是李蔚珏就把它諷刺了一通：“一百年才學完《四書》，就這腦子還能教别人？”

所以李蔚珏上學沒兩天就把《千字文》抄回來給駱毅，一個字一個字地教她認識。

雖然《千字文》駱毅也會背上幾句，但仍然看得很吃力，一是繁體字要從頭學，二是很多地方讀不懂，不解其意。

“要是能帶圖就好了，”當時駱毅這樣說道：“就算讀不懂，能看懂也行啊！”

今天李蔚珏給甩出的這本《蒙求》第一冊，就是本畫冊，有圖，應該說全是圖。

這第一冊正經的文章沒幾句，幾乎就是人物圖譜和簡介——王戎是誰，幹什麼的，特點是什麼；裴楷又是誰，口才如何好，怎麼成名的；還有孔明、呂望……

不但有人物形象，還有人物生平，雖是黑白畫面，但總比枯燥的文字強上百倍——李蔚珏親手繪制的。

“這個好看！”駱毅登時忘記其他事，捧着小冊子找根樹枝就坐在門檻上連看帶劃拉字的學起來。

而回房間的李蔚珏則抓過一刀宣紙，認認真真裁切起來。

全家都有賺錢的道道，自己不能落後啊。

上學以來，李蔚珏借着給先生送菜，把關系熟絡起來，得到幾次進入先生書房的機會。

他很想學習本朝律法，可去先生的書房看了幾次，發現先生的藏書局限性很大，幾乎都是儒家典籍，而與律法相關的書籍幾乎沒有。

這讓他很是失望。

而且，他還發現，本朝的啟蒙讀物似乎隻有兩本，一本《千字文》，一本《蒙求》，并未找到《三字經》、《百家姓》、《弟子規》等宋朝之後才有的讀物。

李蔚珏很贊同明代思想家呂坤的觀點：“初入社學，八歲以下者，先讀《三字經》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理”，認為《三字經》更适合什麼都不懂的孩童習讀。

所以他現在裁紙，就是為了把《三字經》默出來，然後“不經意的”讓先生發現。

對于《三字經》會不會得到先生的認可，李蔚珏有足夠的信心：會，肯定會！

三字一句，朗朗上口，且内容有序：先識字、後讀史，很容易被小孩子接受，作為老師也容易教授。

他都打算好了，就當是學術論文，他寫好先交給先生看，若是确認本朝沒有《三字經》，而先生又喜歡，那就署先生的名。

自己可以連挂名都不挂，到時候印制出來，收錢就行。

名氣這東西，對他現在十歲的年齡不太重要，有可能還會惹麻煩。

誰知道這副身體原來是屬于哪家人的，萬一被認親可怎麼辦？要是再傳出“此人已死”的消息，不就更沒法自由的生活了？

果不其然，幾天後的習字課上，先生發現李蔚珏的《三字經》——能不發現嘛，李蔚珏故意寫了一大張一大張的紙，裝作練字，生怕先生看不見。

先生視若珍寶，要拿走閱讀，李蔚珏就把早已寫好的一整冊《三字經》給先生：

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