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第八章 老師的業績（第1頁）
“賈士道，前天晚上，為什麼獨自一個人站在樓頂？”趙麗雯和顔悅色地對面前頭快埋進褲裆的鴕鳥——賈士道問道。
她已經提前讓辦公室的其他老師離開了，現在就隻剩下他們兩個人。
“我……我就是感覺太悶，想上去透透氣。”賈士道心虛地回答道，聲音微弱得像在耳語。
“是最近學習壓力太大？”
“不是。”
“是不是哪門課程的老師對你要求太高？有點兒力不從心，所以心生厭倦？”
“當然不是，各科老師都很好……”
趙麗雯知道這些都是不可能發生的事情。
她之所以要問出這些廢話，是因為有的時候，廢話往往是最好的安慰劑和調節器，能讓人放松心情，也能卸下戒備，放松警惕。
圈子兜着兜着，就進入圈子了。
“那……是因為什麼原因？”趙麗雯再次兜了回來。
“趙老師，我已經說過了，就是純粹地想上去吹吹風。那天在教室裡，有些心煩意亂。”
“心煩意亂？是家裡出了什麼事嗎？”趙麗雯緊逼一步。
賈士道的身體不由自主地輕輕一抖，聲音更低：“沒有……家裡都挺好的。完全是我個人的原因……不，個人的心情。”
趙麗雯笑了笑，她不需要再發問了。
她已經在一退一進之間，找到了答案。
作為一位帶過五屆畢業班，有着豐富教學經驗的老教師，叛逆又自以為成熟的初中生們在她眼裡，清澈得就像一潭淺水。
心思最深的學生，也就僅在水面上多了一層薄霧，她隻需要輕輕一吹，立刻便霧散雲開。
當她前天晚上聽說賈士道站在樓頂被雷劈了，心裡翻騰起來的并不是慌亂，而是深深的自責。
對于這個沉默的孩子，她關注得太少。
三年來，她的大部分精力隻花在值得培養的學生身上。
能成功晉級普高的學生，才是她的關注重點。
因為，那是她的業績。
業績之外，均是業障。
無數次午夜夢回，她都覺得自己并不是一個優秀的老師，連一個稱職的教師都算不上。
雖然她的卧室裡，擺滿了優秀教師的獎狀。
那些獎狀上的優秀，并不代表她做得有多好，隻是她更長于取舍罷了。
真正稱職的教師，四個字就已足夠：因材施教。
而她隻做了四個字：選材施教。
大部分的學生都被她放任自流了。
所以，當她那晚接到電話，電話裡傳來其他老師的驚呼：“老趙，你班裡的學生被雷劈了……你趕緊過來看看！”
當男老師們手忙腳亂地把賈士道擡上救護車，她站在一旁，看着面色蒼白的賈士道，她也面色蒼白，而且大腦一片空白。
這個學生的臉對她來說，是如此陌生。
如果不是那個名字，她甚至都忘了他有什麼喜好、特長，上課有沒有認真聽講，上一次摸底考試考了多少分，家庭情況怎樣……
當救護車飛馳而去，她的心也被什麼狠狠地撞了一下。
那是一個鮮活的人啊，而不是被塗滿成績和業績數字的白紙。
那晚，她失魂落魄地走在深夜的大街上，想了很多。
學生不是三教九流之徒，不應該被分成三六九等。
他們的人生才剛剛開始，雖然已經有些落于人後，但人生是一次長途跋涉，後面還有很長的路要走，并非一步慢，就步步慢。
即便自己做不到絕對公平，也不能隻是幫好的學生插上翅膀，而給有的學生戴上鐐铐。
雖然她并沒有對差生做過什麼，更不會體罰打罵，她為此還有些心安理得，甚至是沾沾自喜。
但這次從賈士道身上，她突然明白，有意的無視、放縱的漠視，都是對學生心靈潛移默化的傷害和無情的放逐。
也許，你一個贊揚的眼神、一句鼓勵的話語，對學生們來說，就像是在沙漠中跋涉而饑渴難耐的旅客們眼中的綠洲，給了他們挑戰自我、繼續前行的勇氣。
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