書趣閣>拼爹爹什麼意思 > 第三十一章 給老爸講課（第1頁）
第三十一章 給老爸講課（第1頁）
“爸，這個公式怎麼樣，是不是比原來的更簡單，更好理解？”李澤看向李志軍，等待他的誇獎。
但李志軍此時已經被震撼的目瞪口呆，一時間還沒有回過神來。
而且他也在認真的思索着李澤剛剛所講的内容。
總覺得似乎聽懂了，但又沒有完全懂。
畢竟原本的計算公式，他其實也沒有完全理解透徹。
隻不過從結果來看，李澤的公式應該的确沒問題的，而且更簡單。
李志軍下意識的點了點頭，說道：“你能給爸再講一遍嗎，我還有點沒聽明白。”
“好，沒問題。”李澤很滿意老爸那震驚的表情，以及認真求知的态度，
所以這次講的更慢，更細緻，也更通俗易懂了，
他一點點給李志軍解釋公式的底層邏輯關系，解釋公式推導的過程。
這次李志軍終于聽明白了，頓時有種大徹大悟的感覺。
仿佛捅破了心頭的窗戶紙，讓原本模糊不清的畫面，頓時清晰呈現在眼前，感覺所有脈絡都清晰明了了。
以前自己都是強行的去記住公式，并沒有完全理解到底為何要這樣運算。
就好像孩童背下來九九乘法表，知道八乘以九等于七十二，
卻并不理解這七十二是如何得出來的，為什麼是七十二，而不是二十七。
畢竟授課老師要考慮學員的參差和理解能力，
不可能完全拆解開來，講的太深入。
更何況，老師也未必懂得公式的底層邏輯關系。
更别說要通俗易懂的給學生講明白。
所以他們自然都是用投機取巧的辦法，讓學生去強行記住運算公式。
“哈哈這下明白了，完全理解了。”李志軍目光大亮，臉上露出驚喜的笑容。
這種感覺讓他頓時有種莫名的成就感和暢快感。
好像塞在腦回路裡的石頭，變成了涓涓細流，融會貫通。
而不再像之前，都是被迫接收一些自己不甚明白的信息，
卻隻能通過強行記憶去記住，硬往腦子裡塞，自然隻有痛苦，沒有快樂。
“兒子，你再給我講講這個計算公式，這個你聽明白了嗎？”李志軍拿過自己的本子，進入到了問題模式。
完全忘記了比賽的事情。
李澤也不厭其煩的耐心講解，幫助父親将這節課所學的内容消化吸收。
其實，死記硬背并不是高效的學習方法，尤其是涉及到數學運算方面的知識。
他隻是表面看上去高效，或者說一種偷懶的方式，
因為自己思維暫時無法理解和掌握，就選擇死記硬背。
這就好像一個人，要運送很多鐵闆到目的地。
但因為無法想到辦法，将一塊鐵闆彎曲成圓筒滾動前進，所以就直接扛着走。
看似簡單直接，節省了時間，但是随着身上背負的鐵闆越來越多，
必然步履維艱，十分痛苦，甚至到最後根本扛不動了。
而當你真正克服自己的思維惰性，花費時間和精力，去思考如何将鐵闆彎曲成圓筒。
雖然感覺這個過程浪費了很多時間，好像跟你要達到的目的沒有太大關系。
但是當你掌握了彎曲鐵闆的方法後。
你之後再運送這些鐵闆就會變得非常容易，甚至可以運送更大的鐵闆。
學習也是如此。
當你努力去理解某個公式和知識點的時候，其實就是鍛煉了自己的大腦思維方式，鍛煉了某個技巧。
或許這個過程很困難，很痛苦。
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