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上周末,兒子終于對自己久久沒有處理的泥闆子和泥做了承諾:我這個周末如果不處理掉它們,那我就周末兩天都打掃!
這個似乎是最嚴重的誓言了,因為他最不喜歡打掃!
當然,兒子還說,媽媽你要提醒我。
其實,後來我也忘了,再加上兒子總是把自己鎖在屋裡,我根本沒有和他說話的份兒。
今天,上學前,兒子看到了泥,就說“我去把它處理掉!”
我詫異地問他“那泥闆子呢?你今天不處理?”
兒子說,“那我還沒有洗幹淨,我今天不弄了,改天再說!”然後“砰”地一聲把門撞上了。
随後,他又敲起門來,原來鑰匙沒拿,他進屋後把泥重重地摔在地上,氣沖沖地進屋了。
我問了一句“你又生氣了?”
兒子說,“泥這麼重。”
我說,“你使用的,你就要處理好呀!”
兒子說,“沒找到鑰匙,不知道在哪裡?”他氣呼呼地又走了。
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我心裡有些不舒服,自己用的東西,自己要收拾好,這不是很簡單的道理嗎?兒子不懂嗎?
哪有用的時候很高興,用完了就不管了,誰替你收拾呢?
兒子是很怕麻煩的,我知道,但是這個道理就是這樣的,無話可說。
還是過往我們做父母的幫助他做了太多了。
這次,兒子還提出要我幫他洗闆子,哼!我才不了。
我覺得我要跳出來看這件事情,其實我最生氣的是兒子會這樣處理,或者是會這樣認為,或者是試圖逃避掉應該是他承擔的責任。
如果我一直這樣去想,那麼我就會瘋掉了,我就會覺得這孩子哪兒哪兒都不好。
所以我要跳出來,因為過往,所以他有這種看法或做法,但我要不因為這種看法和做法而生氣,而是智慧地引導他去做合适的事情,正确的事情。
我要從“這個孩子這一部分需要得到幫助”的心态去考慮問題,而不能一味地陷入到情緒之中,因為那樣沒有幫助。
我過去總是在和兒子鬥争的情緒中陷落,對于他的想法,他的看法覺得不應該,他逃避的做法覺得看不慣,于是先在情緒上就敗了,根本就沒法把他引導到正确的路上去;現在要建立這樣的思想:哦,你這樣想,好的;你這麼認為,行;你會這樣去做,好吧。我都看到,但我都不生氣。而是抓住自己要的重點,就是無論你說多少,無論你多生氣,無論你說多少粗話,但是最終你還是要用合适的方式方法來處理這個事情,事情就是這樣。
好吧,需要我更加堅定,需要我能把自己的情緒先處理好,我盡力!
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這一周非常繁忙,和幾個老師單獨約了面談,想要多看見這個孩子一些,多理解他一些。
基本上老師反饋兒子在學校的情況,比我預想的要好得多。在學校裡,他非常陽光,很少有情緒低落的時候;在課堂上,雖說也有說話什麼的,但是基本上是能控制好自己的;即使老師叫他回答的問題他不會,他就笑眯眯地告訴老師說“我不會”;基本上都能跟随老師的指令,很少有要故意打破規則的時候。
除此之外,就是在學習上的熱情遠遠不如他對體育的熱愛,别無其他。
這後者也和我在家裡看到的一樣,隻有體育活動是最熱愛的,其他的學習完全沒興趣。
而前者,在學校的表現倒是與家裡完全不同,在家就是很多的情緒低落,很多的不和我說話,很多的自己一個人安靜地呆着。
和老師聊過之後,我有很多收獲和觸動。
第一個,就是孩子的學習熱情,我們主要的還是得有耐心去等待,他還在過程當中;同時,也可以在和諧關系的基礎上進行一些引導;
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