第七章十一年級上第四第四周最新章節，第1頁_和高中的兒子怎麼溝通免費全文閱讀

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先聊聊上周末的家校約談。

因為孩子到了十一年級，學校為了了解孩子未來的升學方向，凝聚加下共識，進而為孩子接下來的學習提供更個體化的支持，于是安排了家校面談。與以往其他面談不同的是，需要父母、孩子、老師三方一起面談。

其實，自上次暑假和孩子爸爸有了那一次關于孩子未來的溝通之後，我立刻放下了期待，對于爸爸能否參與到孩子的學習不再抱有幻想。因為以前幻想着爸爸能夠接受孩子的現狀，也能對孩子有更多的理解。

說來也是，每個人都是與他者不同的，隻要不是我的事情，我就不能支配的，說“幻想”不錯，就是幻想！

所以，最初對于這次面談，我甚至想着爸爸不參加為好。但是，後來想，憑天意吧，如果正好碰上了就一起參加，我接受，因為畢竟他是孩子爸爸呀。

結果，等到老師的時間安排排出來一看，老天爺說讓孩子爸爸參加，那就參加吧。

這是孩子爸爸那一方面，還有孩子這一方面。

我想了想，給孩子的班級導師和個體導師了同樣的信息，為了讓他們了解背景，以便能夠讓面談更加順暢。全文如下：

“關于約談的事兒，我想反饋家庭的一些狀況以及我預想的孩子可能的狀況：

先是正好爸爸來，所以會一起面談！

我聽到孩子說過，個體導師找他面談，他不喜歡談，結果個體導師說每個孩子都得談，他才勉強接受！包括十年級我曾建議他什麼科目不懂就去問老師，我猜他去的不多，所以從過去他的狀況猜想他在這方面會有壓力！

八年級時，曾經在原學校，也是家長，老師，孩子一起面談，談入高中的計劃，我當時看到孩子很不自在，結果老師問的問題，他直接回答不想說，所以面談不是太順暢！所以，我猜大概率孩子這次也會很不自在的！

還有一些情況，就是在孩子到了七八年級之後常常會表示不希望父母出現在校園裡，就算現在也是這樣，他極不情願我出現在校園裡，尤其不要和他或同學碰到！所以我到學校的話，常躲着他！

還有一個情況，就是爸爸以前和他的沖突，以及長期不在身邊，雖然他和爸爸的關系好了很多，但是還是會不太習慣爸爸在現場的。但當然，我覺得他需要面對，也必須面對，所以毫不猶豫地邀請爸爸一起！

剛才我就明确告訴他爸爸一起參加，他立刻來了一句：到時候爸爸又亂說。

說這麼多就是提供一下背景給您，為了讓三方會談能更加順暢（最終為了支持到孩子個體）。總之一句話，孩子可能會非常不自在，包括父母都在現場他會不自在，他覺得爸爸說的話可能會不如他的意，他也會不舒服的，望您了解！

情況就是這樣，我沒有焦慮，隻是提供出來請您了解一下，以更好地開展面談。我接受并支持學校和班級的任何安排！”

我也想了想，感覺自己确實也不是太焦慮，隻是想提供背景，讓老師們預先了解，然後在面談前做好準備，從而能讓面談順暢起來。

結果兩個老師分别給了我反饋：

班導師說：好的，收到，了解了。到時候面談的時候，老師們會盡量鼓勵和引導孩子多說，給他一個安全和自由的表達空間，或許他的不自在感就會緩解一些。

個體導師說：收到，相信他會有不自在，但也相信他和之前也不一樣了，我也相信面談會很順利的。

這兩天在聽心理學的書籍，了解到很多事情是因為我們自己的潛意識認為會是那樣，于是事實就是那樣了。所以，我在想，我要真正把心理建設一下，認為孩子雖不自在，但是面談是會順暢的。

再說說孩子的反應。

一是周四老師的通知，因為要選擇面談時間段，爸爸的意見是都可以，于是我詢問兒子的意見，定在了最後一個時間段。但是，當時問兒子時，他似乎對這個面談還不甚清楚，有些糊塗。看來老師還沒有說。

二是周六日，面談前問過我幾次。什麼時間的，在什麼地點。感覺好像對面談沒有什麼疑問，也許周五老師和孩子們說了。

三是周日表示知道一個家庭要談四十五分鐘，有些驚訝，說以為是四個家庭四十五分鐘，一個家庭就十分鐘呢！兒子問，“要談啥呀，這麼長？”我說，“我也不知道要談啥？”呵呵，能看出他有點兒緊張。

當天下午面談時間快到，我和孩子爸爸準備好了出，我敲兒子的房門，總是沒有人應聲，我猜他是在廁所裡。

敲了好多次，還是沒有人應聲，我後來不得已，于是打電話給他，果不其然，拿着手機在廁所裡，他說他還要一會兒，我說“我和爸爸先去”，他說好。

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