是不是每當我狠着勁兒要學習的時候總會出現層層考驗呢?
“喂,午休你還這麼多話?紙條都滿天飛了。”
“幹你屁事啊!扔紙條出聲了嗎?”我半側過身子,壓低聲音,咬着字地回他。
“有風聲!咻咻咻——你打擾到我學習了知道嗎?”
“我呸!别什麼罪名都扣我頭上!”
“顧曉,你作業做完了嗎?”
“沒呢,怎麼?”
“啊哈,我做完了啊。”
“哦喲,了不起啊?”
“看你埋頭苦讀,卻一籌莫展,特有成就感啊。”
“所以呢?比我聰明了不起啊?”
“你回的這句話就蠢爆炸。”
“那顧知南同學,比智力不?有種來一盤五子棋?”
“為什麼不是解道題?”
“題是死的,棋是活的,怎樣?”
“好。”
“這麼爽快?”
“因為題,你隻會寫一個解字。”
我剜了顧知南一眼,轉身從抽屜裡翻出一本格子作文簿,繼而向後轉了一圈,面向他,“我打叉,你畫圈吧?”
“嗯,讓你先。”
我毫不客氣的率先在紙格的正中央打了叉——刷刷兩筆,宣告我倆的較量就此開始。對于五子棋,無論怎樣都要連城五顆,顧曉我的理念就是何必費那麼多功夫去思索怎麼連線,不如采用圍棋的下法,把敵方包起來,讓敵方各子被迫分散,而我方則團聚在一起,下着下着,團着團着,就差那點睛一筆,勝負便分。
當然了,這個理論,支持我的成功率隻有百分之五十,究其我能否成功,還要看對面的是不是比我傻。
“你輸了。”我淡定落筆,沖他一笑。
“嗯?”顧知南也笑着看我。
“幹嘛?嚴肅點!失敗者。”我再一次強調了這場比拼的結局。
顧知南沖我勾了勾手指,點在一串棋子上,我順着看去:一二三四五六。
“額……”我一時語塞,無力争論。
“顧曉,我們上同一個大學吧?”
“啊——什麼?”
“我說,我們上同一個大學吧。”
“怎麼話題跳這麼快?我斷片了?”
“是我想告訴你了,不是突然興起,不算有心籌劃,隻是現在終于憋不住了。”
“怪難懂的……”我低着頭佯裝看棋,又微微調整角度,偷瞄了他一眼。
“還有152天就高考了,我想和你去同一個大學,你有疑問嗎?”
我猛地一擡頭,見他一臉正經的看着我,又迅速低回去看着棋,“沒有,啊,不是,我有,為什麼要和我一起?”
“不知道啊,不知道為什麼看到你,就想來二班,不知道為什麼看到你,就特别想怼你……”
“我特别欠怼嗎?”我支起頭,打斷了他。
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