這是在玩什麼呢?
他正疑惑,楚聽烏松開了手,起身,獅子貓立刻逃竄,像一道飄忽的白影。
老教師剛“嚯”了一聲,暗想“你放走了還不知道貓會怎麼報複你”,就看到那平靜站着的小同學突然由靜轉動,“唰”一下身影就蹿了過去,然後再次一撲,一按,一夾——貓咪和人重複了幾秒鐘之前的動作。
貓開始罵人,人開始“喵喵”地教育貓。
本來那隻白貓已經安靜下去了,一臉生無可戀,一旁突然出來一隻玳瑁,擡爪打白貓的頭。
又一陣混亂之後,草叢恢複平靜。
老教師:“…………”
他看到小同學松手,然後白貓竄出幾米,突然轉頭,要回來襲擊那隻玳瑁,然後再次被抓,又被放,又跑,又被抓……如是七次之後,白貓再次被放時,已經不跑了,它趴在原地,茫然地看看人類,又茫然地看看玳瑁,發出一聲嬌俏又委屈的:“咪!”
然後,它慢慢退後,一邊退後一邊“咪”,最後消失在了桦樹後方。
老教師聽到小同學摸了摸玳瑁的背:“好了,現在它應該不敢再來欺負你和程程了。”
看着其實比白色獅子貓還要壯那麼一小圈的玳瑁,老教師陷入沉思:究竟是誰欺負誰?
他也沒有上去打招呼,隻默默地看着小姑娘帶着貓離開,走之前還朝他喊了一聲“老師好”。
老教師:“嚯。”
當天晚上,他頗有靈感地寫了一篇小散文,記錄了今天發生的事情,投稿到了金城日報上,順帶也刊登在了學校的校報上。
“……也許,這位同學明白,訓貓也如訓人,可以用‘七擒孟獲’,也可以‘打一棒子給一個甜棗’,隻是今天我隻看到了棒子,不知道她明天會不會過來把甜棗補上呢?我不知道,貓也不知道。
我好奇着,貓盼望着。
但也許貓并不盼望着,如果明天她來了,貓大概會關上門,大叫一聲:别來!”
這份短文恰巧和認養活動的報道位于同一頁,不知道排版人排版時是不是也帶着淡淡的揶揄。()
不過,楚聽烏看到報道時,已經是一周後了。
∟薩巫提醒您《系統把我識别成了貓》第一時間在[]更新,記住[(()
她把書收拾好,背上書包:下周又是月考,得帶回去複習。
還有錯題本和筆芯,都用完了,回家路上可以順帶買一下……這周末抽出時間可以去攀岩,不過野攀不行,實在沒空,說起來夏哥看到她身手不錯,還說可以給她介紹一個武館……楚聽烏把這些事在腦海裡過了一遍,又有一搭沒一搭地和系統閑聊着,突然收到了一條消息。
是寵物溝通師認證機構發來的,那位熟悉的負責人說有一則委托。
“委托人家裡有兩隻貓,一隻是膽小怕生不親人的布偶,還有一隻是親人的橘貓,委托人很喜歡布偶,但布偶總躲着她。她希望你能調整一下布偶的性格,不然她就隻能把布偶送人了。”
楚聽烏皺了皺眉,她不太喜歡這樣的說法,但有人養貓是當親人,有人養貓隻是當寵物,對後者來說,不親自己就送走,也正常。
楚聽烏:“如果天生性格就是這樣,那我也沒信心調整,不過我可以幫忙看看。”
委托人希望上門完成,給了位置地點,雖然有官方機構作為中介,但楚聽烏還是問了下系統是否會有危險——系統停頓了一秒,表示沒什麼問題。
于是她買上作業本和筆芯,背着書包便上門了。
-
李韻坐在客廳裡,客廳的其他門都關着,兩隻貓一隻蹲在一旁的沙發上,另一隻則縮在離她最遠的沙發角落裡。
她想了想,對着那隻布偶招手,小聲說:“緣緣,緣緣?”
布偶毫無動靜,李韻便拿出逗貓棒和小布老鼠玩具,放在沙發外頭,她低頭看時,發現布偶往角落裡縮了縮,雙眼在黑暗環境下微微反光。
她正要再做點什麼,就聽到門鈴響了。
果不其然,門外是她今天邀請的小客人。
小客人腳邊還蹲着一位客人,一隻毛發蓬松的玳瑁貓。
李韻先看了眼貓,然後打量了一下這名背着書包的學生,輕“咳”一聲:“是小楚老師吧?能讓我看一下你的證件嗎?”
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