下一秒,英語老師扭頭看向他,“何智勇!”
何智勇事發之後,踴躍舉手逃避抽查這一招,就再也不靈了。
之前用這一招一直用得特别好的幾個學生,都在罵何智勇真的太蠢了!
“你從來不舉手,就遲到的今天舉手,這不是告訴英語老師你有問題嗎?”
“你舉手之前是不是一臉心虛,賊眉鼠眼地看了英語老師半天?”
“你可真把兄弟們坑死了!”
大家本以為能用很久的招數,就因此迅速失靈了。班裡不再有人敢偷懶,隻好乖乖背課文。
英語老師最近抽查課文背誦,發現大家的熟練度都沒有問題之後,又有了更高的要求——開始糾正大家的發音。
一時間,同學們紛紛把随身聽從家裡拿到學校,沒有随身聽的就把複讀機拿來,每篇課文在背誦之前都要聽幾遍,将自己的發音盡量向磁帶裡的發音靠攏。
舒宜最近經常看到唐詩詩口袋裡揣着随身聽,耳朵上挂着耳機,課間聽、午休聽,甚至跑操的時候都會偷偷聽。
舒宜一開始還以為唐詩詩也在聽英語,直到今天中午和唐詩詩一起在食堂吃午飯的時候,舒宜看到唐詩詩一邊吃飯還一邊戴着耳機,并且時不時搖頭晃腦,才猛然間醒悟過來——唐詩詩聽的根本不可能是英語!
唐詩詩怎麼可能會這麼好學?
舒宜問道,“你在聽歌啊?”
唐詩詩點頭,“嗯,随便聽聽。”
舒宜好奇道,“你喜歡聽誰的歌啊?”
唐詩詩說不出來,“我誰的都聽一點吧,也說不出來最喜歡誰。這幾天在聽一個小新人的歌,剛開始聽的時候覺得這個歌手咬字有點不清晰啊,但是多聽幾遍之後覺得還挺好聽的。”
舒宜更好奇了,“哪個新人歌手啊?”
唐詩詩說道,“你應該沒聽說過,台灣的,剛出第一張專輯,這個月才出的。”唐詩詩一邊說着一邊把自己右耳的耳機摘下來,塞進舒宜的右耳朵裡,“一起聽吧。”
然後熟悉的旋律和歌詞,飄進舒宜的耳朵裡。
“手牽手,一步兩步三步四步,望着天
看星星,一顆兩顆三顆四顆,連成線
背對背,默默許下心願
看遠方的星,是否聽得見……”
舒宜:……
“這個新人歌手我也知道的。”
唐詩詩激動極了!
立馬将舒宜引為知己!
渾身上下的毛孔都散發着“我粉的愛豆這麼小衆身邊竟然就有朋友也在粉他”的愉悅心情!
唐詩詩激動地對舒宜說,“我買了jay的這張專輯後,給我爸爸聽,給我媽媽聽,給我小學最好的朋友聽……但是他們都說很一般,沒有人覺得jay唱歌很好聽。”
“我爸爸還把他年輕時候聽的歌,全都找出來讓我聽,什麼許冠傑、鄧麗君、蔡琴……非說當年的歌手唱功深厚,現在的歌手根本比不上……”
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