書趣閣>穿成年代文裡極品惡婆婆的結局 > 第305頁（第1頁）
第305頁（第1頁）
陸紅英和李雪梅負責劉大寶她們班，校長讓她們決定誰做班主任，班主任的話工資要高幾毛錢，但事情更多，李雪梅要抽時間照顧小明，讓陸紅英當班主任，陸紅英脾氣咋樣班上的人都是看見了的，相信沒人敢惹她。
事實的确是這樣，陸紅英是陸建勳三姐，陸建勳那麼厲害的人都不敢還手，何況是他們，加上劉大寶愛說生産隊的事兒，讓學生們對陸紅英更害怕了，害怕到哪種程度呢？早上到教室後，無論打鈴沒打鈴，都不敢打豆腐幹，老老實實掏出課本背書，聲音一聲比一聲洪亮，洪亮到陸紅英剛踏進校園大門就聽得見的那種。
在陸紅英極具壓力的監督下，1班想不好好學習都難。
包括劉大寶都不敢偷懶不寫家庭作業了，陸紅英教語文，李雪梅教數學，他敢不寫作業，兩人回家路上順便告狀就要他吃不了兜着走，要知道，他快一個月沒好好跟人打過豆腐幹了，實在沒時間啊，孫老師講課的時候他沒好好聽，家庭作業好多不會寫，也不敢抄其他人的，隻得厚着臉皮問陸建勳，除了答案，還要弄懂答案怎麼來的，陸紅英說了，每天要抽查家庭作業，回答不上來的一律視為沒寫，他忙得頭都大了。
陸建勳也惱火，指着造句的兩個詞語，“創造，你會造句吧？”
劉大寶晃了晃腦袋，“不會。”
“劉大寶，你腦子裡裝的豆腐渣啊，創造造句都不會？以前上課你都睡覺去了啊。”
劉大寶虛心的糾正他，“我沒睡覺，打豆腐幹呢，陸四叔，你跟我說說，創造怎麼造句啊？”
陸建勳深吸口氣，非常不想和劉大寶說話，時至今日，他算明白為什麼薛花花常罵他們蠢了，劉大寶此刻在他眼裡就是個蠢貨，創造造句都不會，他想了想，“勤勞的中國人民創造了豐富燦爛的曆史。”
多簡單的句子，劉大寶咋就教不會呢？
“等等，陸四叔，你慢點說，勤勞的勤怎麼寫啊，我們好像沒有學。”劉大寶翻開最後幾頁的生字彙總，好像是沒有勤勞的勤，“算了，我寫拼音，對了，燦爛的爛怎麼寫……”
陸建勳氣得拍桌，“走走走，離我遠點，我不想和你說話，你以前到底有沒有聽老師講課啊，燦爛的爛都不會寫。”這種字，西西提筆就能寫，劉大寶幾年級了這麼簡單的都不會。
劉大寶旁邊還坐着幾個男生，都是跟着劉大寶來蹭答案的，他們哪兒知道陸老師這麼厲害啊，家庭作業不好好做要挨打，否則他們才不做呢。
前排的男生轉頭看劉大寶造的句，陸建勳氣得拍桌，“你們能不能自己想啊，哪兒有造句造得一模一樣，你們陸老師瞄兩眼就知道你們的作業是抄的。”
“那怎麼辦啊？”幾個男生閃着無辜的雙眼，可憐巴巴望着陸建勳。
陸建勳氣得跺腳，“怎麼辦怎麼辦，你們自己想啊，先想想創造的意思，再根據意思造句，還有下邊的兩個成語，弄懂意思，自己造句。”看幾人還一副夢遊的表情，陸建勳氣呼呼的解釋創造的意思，“創造，就是發明制造的意思，你們想想誰制造了什麼就成了。”
幾個男生茅塞頓開，握着筆，認真在本子上造句：‘創造：家裡的房子是爺爺奶奶創造的。’
‘爸爸媽媽結婚創造了我。’
陸建勳低頭看了眼他們造的句子，心裡為陸紅英感到難過，攤上這麼幾個蠢貨，全班平均成績提得起來才有鬼了，他敲着桌面催促，“你們快點啊，我還等你們打豆腐幹呢，你們再是每天這樣，以後我就隻找張小雨他們玩了。”
劉大寶用拼字漢字混合方式寫完句子，指着下邊成語又開始問，陸建勳解釋了遍意思，舉了個例子讓他們仿造着寫，其他的他不管，誰知幾個人能耐，造的句子一個比一個蠢，直到最後個同學寫完，他們背着書包走出校園。
走到某條分岔路口的時候，他們才掏出豆腐幹，擱在小路上開始玩。
陸紅英教書後，陸建勳都不怎麼找劉大寶他們玩，因為次次找他們都要給他們講作業，幾個又蠢又笨，寫完作業已經傍晚了，肯定要先回家啊，因此他都找張小雨他們幾個玩，但張小雨他們太笨了，除了他天天赢，其他人就沒赢過，赢得他自己都有點心虛了，想了想，還是繼續找劉大寶他們打豆腐幹算了。
赢得少，但風險低。
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