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第九十四章 我校樓多可利用（第1頁）
趙妤曦看到徐盈則發來的任務報告，隻覺眼前一黑。報告正文第一行赫然标注着：此報告由助理所寫，内容有删改。
這句話是真的，這意味此份報告和副組長本人沒有多大關聯。無論是真是假，都很難和徐盈則扯上關系。雖然這是由她授權，但不是由她所寫，哪怕要算賬，也隻能找助理算賬。在這整個過程中，副組長犯的錯誤頂多隻是渎職。
當趙妤曦看到慕正光的報告時，她更是感到這兩人竟都是高端玩家：都讓助理寫報告是吧？第二項任務是持續性的，我不急着和你們細究，等什麼時候蟲災再次發生、汽車站出現暴亂，我再順理成章地宣布你們考核失敗。
但站在我的角度講，我很不希望看到這一幕。你們都是我看好的人，按照我的計劃，你們将會經過四項考核，從而越過四級組長這一職級，直接成為三級組長，到那時，你們各自掌管三~五座城，而我則掌管六~九座城。在省内，我們共享無與倫比的話語權。
第三項考核任務是“送分題”，你們必能完成。研究院設下三項簡單的考核标準，就是為了給一級副組長開方便之門，畢竟能成為一級副組長的人可不多，這些精英中的精英、人才中的人才，必須快速提拔，這才順應研究院的發展趨勢。
趙妤曦調出任務模闆，在模闆裡的橫線上填入名字和日期，并把相關人員的資料組合在一起做了個壓縮包，連同考核任務一并發給副組長。
慕正光把報告發給組長後連夜趕往盈同學家，與她商量下一項考核的事。
這項考核簡單來說就四個字：找人開會。
找什麼人呢？找組員。組員是什麼人呢？其中一部分是進決賽的人，這類人和被标記者有重疊。
百川市裡進決賽的共有60人，12人成為副組長，10人留在本市，2人在外地，另外48人成為組員，全在本地。當然，百川市裡的組員并非隻有48人，而是通過大賽入職的組員有48人，這些人被稱作“實位組員”。還有一部分人是從其他人群中招來的，他們的稱呼則是“虛位組員”。虛位組員隻是暫時管轄鄉鎮、街道，一旦實位組員有了足夠的工作能力，就會取而代之，之後，虛位組員将會成為實位組員的助理。
一級副組長可管轄9~12位實位組員和多位虛位組員。組員分為五個級别，不同級别之間待遇不同，培養标準不同，但他們的實權無明顯差距。
以百川市憑霖縣為例，縣内有五個街道、十個鎮、七個鄉，對應着22位虛位組員，但這22位組員裡面，隻有一人是中古者，也隻有他才是一級組員。
二級副組長可管轄5~8位實位組員，三級副組長可管轄1~4位實位組員。趙妤曦大筆一揮，給慕正光和徐盈則各劃了12位實位組員，給柳雲煙劃了7位，餘下的七位組長分走了剩下的17位組員。
把管轄範圍内的所有組員聚在一起開會，這事說難也難，說簡單也簡單。要說它簡單，其根據是：隻需給組員們各發一份郵件，通知他們來開會就行。
但這道送分題也是要付出一定的代價的：研究院在縣裡并沒有設置固定的辦公場所，這項重任壓在了副組長的頭上。更驚悚的是，研究院對此事一分錢的撥款都沒有。在這項任務裡用到的一切花銷，全都由副組長自費。
徐盈則用電腦打開考核文件，兩人大緻浏覽了一遍。其實在見面之前，他們都仔細看過文件，這時的閱讀是為了加深印象，以免有遺漏和錯誤。
“開會的地方應該不難找。教室對面那棟樓如何？作為我們的辦公場所。”
慕正光被她的奇思妙想所震撼：“呃……把辦公場所放在學校，他們進的來嗎？不會出意外吧？就一棟樓，會不會太擁擠了？”
“一個縣裡就三百多位研究院職員，四個教室就能裝下。廢棄實驗樓比高二教學樓還大，少說也有40間教室，夠用了。廣場前面的那棟圖書樓是學校裡最高最大的樓，我看那裡平時也空得很，雖然不是廢樓，但我們要挪用也是合情合理的，你要去嗎？”
“啊……圖書樓不是老師的辦公樓嗎？”
“這個好辦，讓老師們換個地方辦公就行了。學校圖書館裡也沒什麼人，除了高考前體檢要去那裡拍照，元旦晚會也在那裡，其他時候幾乎處于空置狀态。學校樹林裡還有四棟樓，兩棟樓給複讀生用，另外兩棟樓隻用于體檢。學校後面也有兩棟廢棄樓。”
“這麼多？我都沒注意過。”
兩年前，徐盈則上初三，正面臨着中考報考的事。以她的分數，無論是去憑霖高級中學，還是去憑霖第一高級中學，都沒有任何困難。
她剛一聽說這兩所高中的名字，就在好奇心的驅使下，親自前往校園對比差距。其實在那時她聽到的遠不止兩所高中，憑霖縣内還有一些其他性質的高中，這些學校不在她的考慮範圍之内，所以她沒去。
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第一中學像個大公園，她記不清那裡具體有幾棟樓，但那地方真的很大。由于她是先去了憑霖高中，因此到一中之後，她清晰地得出結論：一中比憑霖高中更大，更偏。再考慮到一中每年的錄取成績和高考成績都低于憑霖高中，她很輕松地做出了決斷。
當年她遊覽憑霖高中時，詳細看過了校園裡的每一棟樓。她給慕正光說了12棟樓，這12棟樓都是起教學、辦公性質的樓，校内的樓并不隻有12棟，學校門口有保安樓，高一教學樓後面有食堂，操場旁邊有教師之家，再加上宿舍樓，可以說是高樓林立。
她能很快地說出每一棟樓的狀況，不僅僅是她記性好。她在收到第三份考核任務之後，親身去校園看了一遍，所以才講的頭頭是道井井有條，仿佛學校是她家一樣。
“我剛去學校看過。學校不缺樓，我們拿校内的樓，這叫廢物利用。把兩個縣的研究院辦公總部放在校園，這麼大的威望和氣勢，他們謝我們還來不及呢。你要是覺得可行，我明天就去聯系校長。把會開完之後再花幾天時間買桌椅，裝修，開學前就可以投入使用了。”
這時慕正光已打定主意占用學校的教學樓作為辦公場所：“好快啊。”
“那些樓雖然是廢棄樓，但還沒到年老失修的地步，稍微改改就好，當然很快。怎麼樣？你看可行嗎？”
“可行。把工作地點選在校内，我們上班就很方便了。”
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