下午。
第2節課下課。
度過這課間,待會最後一節課,是司頌慶的課。
黎有才不懂怎麼面對班主任,轉頭瞅見邊子欽好像一點擔心的樣子都沒有,他竟然安靜的坐在那看書。
你邊子欽什麼情況?
都這種時候了還有心情看書?
怎麼能看的下去的?
他是不是忘記了是他打的司頌慶?
黎有才悄悄咪咪走到邊子欽面前蹲下,想說些什麼,但又東張西望生怕别人注意到自己。
邊子欽把手裡翻看着的《古今中外說》書合上,疑惑道:“你慌什麼?”
“等下就是班主任的課了!”
黎有才把聲音壓到隻有兩個人能聽到。
“這叫啥事,認真上課就好了。”
“萬一被班主任公開怎麼辦?”
“這麼久我們倆都沒被叫去教導室,你介懷這麼多幹嘛?身子别抖了,想尿就去上個廁所,或者自己多想想怎麼整陳海升。”
邊子欽嫌棄黎有才這有點窩囊的尿性,把他趕開。
雖然邊子欽不想去了解心薇蕊小時候被怎樣欺負過,但不代表他不會找陳海升這種品行不端人的麻煩。
早上隻是讓黎有才打探了下關于陳海升這人的幾件事,邊子欽便發現他的弱點是真的很明顯,那就是他是個反駁型人格。
後世,這類性格俗稱聽不得‘逆耳言’。
盡管能考上一中證明他是腦子不笨的等閑之輩,可是反駁型人格這類人,往往具有自我中心、喜好争論和自我肯定的特質,觀點不一時還很容易無腦沖動。
暗地裡使壞對付起來,就跟玩一樣能輕松拿捏。
憫智誠堂口的讀書人要暗搞一個人,一般會使八種詭計:
(僞善、捧殺、挖坑、孤立、搶功、甩鍋、造謠、借刀殺人。)
策解之法也簡單,看好了,隻教一遍:
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面對僞善就捧殺。
面對捧殺就挖坑。
面對挖坑就孤立。
面對孤立就搶攻。
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