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是的，校長也沒資格看季椽資料，隻聽李澤業說他很厲害。李澤業是學校的榮譽校友，中科院院士，他推薦的人，就算是個廢材校長也不敢拒絕啊！更何況他聽季椽上課确實很有水準，校長更滿意了。

總之校長滿意了，劉海洋就不爽了。

他特地去教室聽季椽講了幾節課，感覺也就那樣，不就是講講力學嘛，誰不會。也不知道那些學生在興奮什麼，見識淺薄。

要是他當老師，一定能把課本内容講得很深奧，讓學生們了解什麼是真正的《大學物理學》。

都怪那個叫季椽的關系戶，占據了本該屬于他的位置！

第227章造謠

大學老師的生活出乎季椽意料的愉悅。

當他向學生們講解物理的各種公式法則，以及枯燥的原理時，學生們不會像生活中遇到的人，做出“在說什麼，不感興趣”“好無聊，聽不懂”這類反應，而是認真的拿筆記下相關内容。

有時候課本上到季椽實驗中用過的公式，就會發散話題，講到實驗室中的案例，有好玩有趣的，也有犯錯造成的事故，學生們都聽得津津有味，讓季椽找到講故事的快樂。

并且可以在教導中将自己的理念傳遞給學生，比如讓學生們喜歡上物理，勸說學生們考研，向學生們推薦他喜歡的研究院等。

“其實了解後才發現衛星發射基地也蠻好考的，如果有人對航空航天感興趣，下節課我整理一下衛星發射基地的研究生要求給你們吧，想考的人現在就要努力了。”

“好，謝謝老師！”

學生們熱情回應。

季椽老師的物理課從不死讀書，而是總會教他們做些小實驗，讓他們能客觀理解課本中的原理，因此學生們每次上他的課都特别興奮。

遇到沒有實驗的課程，季椽老師也會經常說些實驗室中的趣事，似乎他做過無數的實驗一樣，口頭禅總是“以前做某個實驗的時候……”

其實大家都知道這類案例肯定是從哪看來或聽來的啦，但季老師講得很有趣大家也不在意叙述方法就是了。

“就是有點兒愛吹牛。”

這也是學生們對他的印象。

明明季老師看起來一本正經的樣子，沒想到其實很愛吹牛。比如經常會勸學生們考研，考研當然沒問題，大多數老師都希望學生考研。

然而季老師說的考研是：“要考研的話，我推薦你們考空導院，那裡是我見過給研究生機會最多的研究院了，而且很容易考。”

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