李老師重重地敲了下講桌,試圖喚回學生們的注意力,可學生們陷入了躁動之中。
長期的理論性學習,使得他們心底的渴望愈發強烈,留戀着門外的打鬥場面,沒有回過神來。
“潑婦,稍微安靜一些,不要打擾我的課程。”李老師氣不打一處來,猛地推開前門,高聲嚷嚷道。
趙琢影借此混亂的時機,迅速翻看起了破破爛爛的課本,若能找出李老師的真正目的,那就再好不過。
後半部分的内容晦澀難懂,幾乎都是由鬼畫符來代替,語言上顯然是無法描述,他暫時也看不出頭緒。
于是他翻到了第一頁,望着“詭象的覺醒、開發以及運用”,認真地研究起來。
所謂覺醒,與他慣有的認知相差無幾,通過生前掌握的靈感,覺醒出來的詭象強弱亦有不同。
不過需要注意的是,即便是高靈感之人,也有馬失前蹄的時候,諸如孔子就是最好的例子。
“孔子”二字,被紅色的筆迹标注出來。
接下來,就是詭象的開發方面。
主要描述的是,在最開始掌握詭象的時候,人們普遍遇到的一些問題。
首先是不可一世的自負,這一類人将會頻繁催動詭象,降低自己的精神力,最終自取滅亡。
其次是不可避免的濫用,隻要尚且沒有喪失人性,就會陷入其中,深受困擾。
尤其是在人們醉酒、起夜以及憤怒的時候,效果更甚,而且往往都是一而再、再而三,存在着極強的成瘾性。
這就導緻,意志力的不斷腐蝕、降低,最終直接影響到精神力的安危。
最後,也是他最關注的内容,就是詭象的運用方面,洋洋灑灑地寫滿了數張正反面。
李老師将門砰地關上,将腦袋縮回了教室,驅趕着好奇心過盛的學生們。
趙琢影不得不觀其大略,并且迅速地擺正心态,重新面對這位深不可測的老師。
“詭象的運用,是可以摒棄副作用的。”他将課本合上,嘴裡卻在小聲念叨着一個段落。
那個段落相當深刻,令他曆曆在目:詭象通常來說,都會附帶着适得其反的副作用。
高尚之人死于卑賤的企圖。
多情之人死于無人問津。
孤獨之人死于熙攘鬧市中。
奮發之人死于大勢所趨的絕望。
沉湎過去之人死于嶄新未來……
這些絕不是空口白話,而是通過大量的案例分析,最終得出詭象的公理,脫離不了宿命論。
“宿命論”的右上方标着數字,而在一旁的注解欄裡,卻顯示着熟悉的“未知”,像極了一抹揮之不去的陰影。
可惜的是,他來不及消化這些知識,當時的心思全在詭象的副作用一欄上,徘徊不定。
李老師隐瞞了最關鍵的内容,詭象的催動固然存在副作用,但也擁有一個取巧的方式。
它完全可以借助外力,運用得當的話,既能達到增強詭象的效果,又避過了詭象的反噬。
不過課本上注明着,這隻是一個美好的設想,在現實中極度難以操縱。
請勿開啟浏覽器閱讀模式,否則将導緻章節内容缺失及無法閱讀下一章。
相鄰推薦:(洪荒同人)穿成封神男團團寵 所有鬼都喜歡我 我一個演員,會點功夫很合理吧? 龍與皇冠:法蘭 拉馬克遊戲+番外 小良藥 開局拜師重生者,我的師尊是仙王 打死也不從良!【CP完結】 公主好逑 九曜天宮的靈魚的新書 不祿 長公主的繞指柔/将軍繞指柔 旺家小媳婦:寒門走出個小富婆 偵探底迪 貓少年 無雙聖醫:第一美人對我投懷送抱 (綜同人)【綜】被迫重塑三觀日常+番外 我家忙内有點煩+番外 緻橡樹【CP完結】 劍有話說【CP完結】+番外】