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唐意收起字典，拿過英語書，剛翻開，就聽到講台上的人說：“這次摸底考試的成績出來了，我非常失望。”

這段話她是用中文說的，唐意覺得她八成是說給自己聽。

果然，下一秒，戴安娜便厲聲叫道：“唐意，站起來！”

在課堂上，老師要求學生起立是一件合理合法的事情。唐意側身站起，沒有碰到椅子發出任何聲響。

“這次摸底考試你的成績退步非常嚴重，tellmewhy！”

唐意回視她充斥着譴責意味的眼神，表情淡然，聲音平和，開口就是地地道道的倫敦腔。

“Rearchildrenwithoutinstructingthem，andthefathershouldbeblamed.Teachinaslakeandlazyway，andtheteachershouldbecriticized.（子不教，父之過；教不嚴，師之惰。）”

國内英語教學總是容易糾結于發音，而忽略語言本身的作用是信息交流。小唐意先前給人留下的印象就是一口中式英語，也因此總是被嘲笑。

然而此刻，所有人都驚訝地轉頭看過來。

雖然學生并不能完全聽懂這句話的意思，但是他們聽得出發音是否優美标準。唐意這口媲美BBC播音員的英語着實驚到他們了。

而聽懂了唐意話裡意思的戴安娜則是面色鐵青，也不知道是氣狠了，還是露怯了，沒再跟唐意拽英語，怒氣沖沖地吼道：“要你這麼說，你成績退步還是我的錯了？”

“您非要這麼理解，我也沒辦法。”這句話唐意依然是用英語說的，甚至十分西式地攤開手聳了聳肩。

“唐意！”戴安娜幾乎吼到破音，“你給我滾出去。”

作者有話說：

那一段英語是我百度出來的，作者學的是日語，英語不太好，如有錯誤敬請指正。

不可否認這個世界上不是所有老師都有師德，小唐意不幸遇到了一個沒師德的班主任，但是大多數老師還是辛勤的園丁，小唐意受到的委屈也都會得到伸張。雖然她也許見不到了。

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第20章

“Idecline.（我拒絕）”唐意的聲音不大，但是吐字之間卻讓人感覺到她的堅定。

戴安娜沒料到唐意這麼剛，愣了兩秒才反應過來，抓起講桌上的課本狠狠拍在桌面上，巨大的響聲驚得前排的學生整個人一個激靈。

“唐意，你是不是想造反！”她臉色鐵青，帶着碩大寶石戒指的食指崩得緊緊地指向唐意。

對比她的暴跳如雷，唐意的态度可以稱得上雲淡風輕。

“戴安娜女士，請恕我無法認同你的指責。”唐意依然操着一口地道倫敦腔，神情自若，侃侃而談，“造反有三層意思，一是為奪取政權而發動叛亂；二是對壓迫和剝削采取反抗行動；三是指小孩兒淘氣胡鬧。”

“鑒于您并非國家統治者也不是國家權力機構的相關人士，第一層意思顯然不成立；我今年十五歲，嚴格來說屬于青少年，并不是小孩子，第三層意思依然不成立。那麼您所謂的‘造反’指的應該是第二層意思，對壓迫和剝削采取反抗行動。”

“雖然我并未采取任何反抗行動，但是您承認了您對我實施壓迫和剝削的事實，基于這個前提，第二層意思勉強成立，如果這樣的話，那麼好吧，我接受你的指責。”

她語速不快，吐字清晰，發音标準到可以直接用做聽力材料。教室裡靜默片刻，突然響起幾聲突兀的掌聲。

其實她這一段長篇大論裡有許多生僻詞彙，現場大多數學生都沒有聽懂，就連講台上的戴安娜也懵了片刻。隻是她的語氣太平和，姿态落落大方，像在周一升旗儀式上做演講，講完後幾個人條件反射地就鼓掌了。

發出掌聲的學生很快意識到自己的舉動不合時宜，讪讪地收回手。唐意對他們點點頭，報以客氣的微笑，幾個人忍不住回以微笑，這場景更像演講緻辭了。

講台上的戴安娜也終于回過味來，頓時驚怒交加，抓起教案向唐意砸過來，“你給我滾出去！你不滾，今天這課我就不上了！”

教案在空中散開，紙頁翻飛，嘩啦作響。

唐意站在原地，神色不變地看着教案在自己身前四十五度的位置落地，堅硬的書脊砸在地闆磚上發出沉默的聲音。

她掀起眼皮，眼裡帶了霜意，終于把語言系統切換回中文。

“在學校裡，教師教書育人，學生認真學習，各安其事。我尊重你作為老師在教室裡的權利，所以你讓我站起來，我站起來了。但是現在你要剝奪我學習的權利，并且以不履行教書育人的義務為威脅，請問，作為老師，這行為合理嗎？”

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