遊竹染看了一下她現在的答案,具體步驟可以不用寫了……但差個最終答案。但她就是過程不會計算,題才不會做的啊!
經曆了一次希望,又再一次陷入了絕望。
遊竹染在心裡已經提着39.99米的大刀等着數學老師:我允許你有0.01秒跑的時間,看我不砍死你!
蘇哲見她又不動,想告訴她答案,又怕老師抓,聲音變得稍微小了點:“答案是√32a+12b。”
也許是他說的太小聲,再加上經老師提醒,兩人距離拉了比原來的要多得多,遊竹染沒聽到:“啥?”
“√32a+12b,你的答案。”
蘇哲說了大聲一些,距離太遠的遊竹染成功……沒聽見。
“你說什麼?”她隐隐約約隻聽到什麼根号ab,答案不可能隻有字母。嫌自己聽覺不太好的遊竹染不耐煩的往蘇哲走近一點,蘇哲被她突如其來的靠近,吓了一跳。
……不行,他得走了,不然老師會起疑。
蘇哲寫完最後一個字母,落筆。
遊竹染看到他轉頭停筆要走時,慌了——
這混蛋該不會要抛棄她走了吧!
正當遊竹染要哭喪時,蘇哲走到她身邊彎腰輕聲對她說:“√32a+12b,記住了。”
他順着前面那個同學走下講台。剛剛的動作,在同學的遮擋死角下,老師是看不到的。
蘇哲的座位在遊竹染的右手邊,他要從那裡下去,不無理由。
白色粉筆在黑闆上摩擦,留下一道道白色痕迹,遊竹染揮動粉筆将最後一個字母來了完美的收尾,臉色平常的放回粉筆,在衆人的注視下走下講台。
她是最後一個寫完答案,也是最後一個下講台的人。被這樣盯着,挺正常的。
教室讨論說話的聲音逐漸減少,變得和之前點名一樣安靜。
莫名令人頭皮發麻。
數學老師上台解析了每道題,尤其是把蘇哲做的那道題拿出來講:“你們别看這題目亂七八糟看不懂,然後看蘇哲同學随便亂寫。”
“他的答案是正确的。”
全班同學:我們不敢懷疑蘇大神的答案是錯的。
畢竟人家從高一開學就連續拿全校數學第一的人……
數學老師看學生沒有對蘇哲産生任何不滿,很高興。她希望這群學生能和蘇哲一起成長。
她說話聲都變得溫柔起來了,“在複雜的表象裡直面看是錯的。我們需要從多種角度去剖析問題,才能解決問題。”
“這就是數學的美麗之處。”别看數學是一個數字或者字母,其實我也可以說出最浪漫的情話,寫出有意義的數據,記錄人的生活。
……
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