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第30章 鄭玄（第1頁）

原本鄭玄心裡是不願意的，不過，蔡邕先到一步做了些工作，更重要是劉恢那封信。

“殿下，收你為學生之前，老夫想問殿下一件事情。”鄭玄開口說道

“老師是想問，信中内容是不是真的？”

鄭玄很高興，此子聰慧，點了點頭。

“老師放心，學生的确是想普及教育，紙張改良也是真的，不過，凡事需要一步一步來。”

鄭玄點了點頭，拿出那封信說道:“這些符号是什麼意思？”

劉恢心中笑了笑，“二位老師，這是斷句用的符号，這個表示一句話沒有說完中間的停頓，這個表示一段話表達結束，這個是……”。

“妙哉妙哉！”

“好”

二人不顧形象的大叫，有了符号，教書育人就容易多了。

“你是如何想出來的？”

“學生愚笨，常常在想，為何讀一段話這麼困難，有什麼辦法讓其更加簡單表達一句話出來呢？”

二人聽完劉恢的話，心中想揍他一頓，你這是愚笨，我們這些人算什麼？

“殿下單憑這符号，就能青史留名了。”鄭玄說道

“老師，這是标點符号，不過，和學生有何關系呢？

這些符号是二位先生所作。”

“你當我二人會貪圖你的功勞？”鄭玄怒氣沖沖的說道

郭嘉立即站出來說道:“老師，鄭公，你們誤會殿下了。

如果傳出去是殿下發明的标點符号，人們如何評論天子？

那些想對付殿下的人恐怕會坐立不安。”

郭嘉的話說完，二人才反應過來。

同時，像看怪物一樣看着眼前兩個少年。

這是少年人能想到的？二人心中一陣苦笑，同時好像更加明白了，為何自己等人被禁锢？

“老夫明白了，不過，總有一天，我會向天下證明，這是殿下發明的。”鄭玄立即說道

劉恢擺了擺手，“不用了，這樣一來反而引起争議，我乃二位學生，誰的有何關系？

隻是，學生想請老師也收郭嘉為學生。”

鄭玄笑呵呵的說道:“殿下，你真的隻有12歲嗎？”

劉恢尴尬的摸了摸頭。

“算了，今天我和伯喈占了你這麼大便宜，郭嘉這個徒弟我收了。”其實鄭玄通過剛才的事就喜歡上了這位少年

郭嘉心中大喜，立即拜道:“學生郭嘉拜見老師。”

“嗯，今後你們師兄弟要相互扶持，雖然你是師弟，但是你得多幫幫你師兄。”

“諾”

“拜師禮就不用了，我和伯喈也不是迂腐之人。”

“那怎麼行？到了襄平再補上。”

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