第四十二章鬥嘴最新章節，第1頁_福氣滿滿，系統快幫我免費全文閱讀

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莊先生并未與二童深談，胸中溝壑萬千，卻需斟酌言語，使之既淺顯又入心。

時日悠長，孩子尚幼，教誨之路漫漫，他自是不急。

轉瞬，他将注意力投向白嘉的學識檢驗，這位新來的小友，其學問進度亟待摸清，以便量身定制課程。

白嘉已将《論語》倒背如流，盡管後半部的深意尚未觸及。

聞其先前師從舊塾與劉氏，莊先生滿意颔首，遂遣二童歸座受教。

小滿首次邂逅學識超群的同齡人，緊随白嘉身側，嘀咕道：“讀書速度竟勝我一籌，我自周歲便啟蒙《千字文》，至今僅此而已”白嘉暗忖小滿确是憨态可掬，輕聲回應：“我自兩歲始讀，不過三月，《千字文》已爛熟于心”當然，他未透露彼時尚不識字，直至三歲方握筆習字的秘密。

小滿身旁有了智計過人的同窗，愈發勤奮，聽課時全神貫注，思緒飛揚，疑問層出不窮。

譬如，當莊先生闡述“溫良恭儉讓”——溫和、正直、莊重、節儉與謙遜的美德時，小滿忽發奇想，自問是否具備這些品質，便是聖人了？莊先生未及發言，白嘉已搶先道：“單說正直、溫和與謙讓，你可不符”他舉例：“昨日袒護侄兒，非正直；與我争執，失了溫和與莊重；至于謙讓，咬人可算不上”

小滿不服，抗議道：“我那是在保護侄兒和自己，我要做的是孔夫子那樣的聖賢，而非愚鈍之人！”眼看二人又要拌嘴，莊先生輕敲桌面，提醒道：“課，還要不要聽了？”于是，白嘉與小滿立刻正坐，雙手規矩放膝，專心緻志聆聽。

莊先生随即引述孔子事迹，生動诠釋“溫良恭儉讓”。

一上午，僅此一課，随後便放手讓孩子們自學識字與默誦，自己則轉向教導年長的學生。

系統雖多次見證，仍不禁感慨古人的智慧。

教育資源匮乏的古代，先生的學識廣博與因材施教，卻是未來許多時代難以企及的。

特别是八股文興起後，教育模式趨于單一，更顯古代教學之獨特價值。

系統默默觀察，未将這些評述與小滿分享，隻靜觀她與白嘉鬥嘴，聽她誇口已将課文與經義牢記于心。

白嘉不甘示弱，哼聲道：“我早記下了，連下篇都能背”感受到挑戰，小滿鬥志昂揚：“我會超越你的”她并非空談，旋即翻開課本，繼續研讀後面的篇章。

文字已難不倒她，自行閱讀，不在話下。

更不用說，當莊先生為她标記好句讀時，她簡直像是被賦予了魔法鑰匙，直接跳過繁瑣的斷句過程，搖頭擺尾地沉浸于書頁之間。

初次閱讀，文字如迷霧般缭繞；第二次，障礙悄然消散；待到第三次，那些句子竟似溪水般潺潺流淌。

複述一遍後，小滿已能磕磕絆絆地背誦全文，心中那份成就感如同夏日午後的陽光，明媚且熱烈。

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