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第五章 星塵的修煉（第1頁）

開學第一天，莫凡準時來到了教室，和同學們一起開始了學習，但學的不隻是理論，還需要實踐。

班主任薛木生為學生們上了一節魔法修煉的基礎課，大緻内容就是魔法有三個階段:第一，通過冥想來使自己星塵裡的星子更加強大，足以釋放魔法;第二，把控，也就是控制自己的星子，讓它們能夠随心而動，組成星軌，共同釋放魔法之力，産生共鳴;第三，釋放魔法，調整魔法的強度方向，然後釋放出來。

這三步聽起來簡單，但卻都需要注意。冥想可以增強魔法之力，恢複精神，但需要消耗大量體力，所以很容易就累得沒力氣了。把控需要一定的專注力，很容易就會受到使用者的情緒波動的影響，可以說是釋放魔法最關鍵的一步;不同的魔法，有不同的運用，風系的風軌可以用來快速移動，火系的火滋則是純粹的釋放破壞力，冰系的冰蔓則是釋放寒冰之力快速凍結……

而這些都隻是初階第一級而已，要通過不斷冥想來提高星塵的級别，如何判定冥想的成功呢？就是要讓星塵裡的星子活潑發光。老師給學生們布置的第一個任務就是，每日練習冥想。

從此幾個月時間，莫凡的每日安排就變成了白天上課學習，晚上冥想，至于看書嘛，沒時間去。

莫凡的一片星軌很特殊，莫凡勉強把它當成一個星塵來修煉，他也不知道啊，這些互相連接的星子能組成什麼樣的魔法。自從莫凡開始冥想以後，就又開始發現它們的不對勁，随着光芒的增強，莫凡能看到它們在黑暗中依然連接着什麼東西，那是……星子，對，即使已經有了這麼多五顔六色的星子，黑暗中卻依然還有更多的星子，而且随着修煉一顆一顆的開始顯現，對莫凡也一直很友好。

這些星子也是五顔六色的，但和最初的那幾顆的顔色一樣，沒有什麼其他的的顔色了。而莫凡在增強他精神之海裡的随便一顆星子時，能明顯的感覺到其它的星子也在增強，是因為互相連接産生共鳴的關系嗎？這也就代表着修煉一個系，其他的系也會增強。

很誇張，很離譜，但還不止如此，莫凡能夠清晰的感覺到因為共鳴的原因，他修煉的效果非常的快，不得不說，他無論在哪一個方面的天賦都非常高。

他也能感覺得到，有什麼東西在為他提供助力，那是被他挂在脖子上的一個黑色的形似泥鳅的墜子，這是他初中後門門衛嬴老頭的遺物，在臨死之前，老頭把這枚墜子交給了他，并囑咐他千萬不要弄丢，這個東西有很大的作用，莫凡沒聽懂他在說什麼，但還是一直把這個墜子挂在脖子上，算是紀念吧！

而現在這個墜子竟然能為他的魔法修煉帶來助力，看來是星塵魔器一類的東西，莫凡倒是已經無所謂了，反正自己身上的秘密已經這麼多了，也找不到答案，就索性不管了。

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