因此,對自身成績沒把握的考生,最好選擇考完英語再估分。
“大家努力兩年半,隻拼最後這一哆嗦,一定要重視。”
焦洪廣叮囑幾句後離開了。
楊曙則小聲嘀咕:
“一個月20分,不簡單啊。”
人都有自己的上限,楊曙感覺自己到瓶頸了,雖然在努力,但收效甚微。
符荔提議道:
“你要不……提提英語分?感覺提升空間還挺大的。”
“啊?英語那麼純潔,我不忍心碰它。”楊曙苦着臉打趣,“我真學不會這個。”
理科一生之敵——英語。
“你不是有一對一老師麼?”符荔眉頭挑起,看了眼白木棉,“她經常出國比賽,上次英語成績也不錯。”
楊曙認為有理,于是去請教小富婆如何提升英語成績,但得到的回答是:
“我沒學過,就是聽得多了,不知道怎麼就會了。”
“楊曙同學,我可以教你練口語。”
楊曙理解,語言環境是學外語的優質培養基,但仍有疑惑,口語能力強,并等于應試能力強。
許多外國人作答國内試卷,大部分隻有及格水準。
楊曙猜測小富婆英語成績高,是結合了口語和應試能力的産物。
那麼問題就很好解決——在一定的口語基礎上,模仿白木棉的答題思路。
即便模仿個六七成,也能有所提升。
于是,小富婆又多了一項工作——口語教學,簡稱口…學。
……
楊曙将重心全部放在學習上,制定了詳細且嚴格的計劃。
在校時壓縮課餘時間,每科至少完成一套練習題,午休時間和白木棉對口語,做英報閱讀。
休息日在圖書館接受小富婆的知識灌輸,利用400%的學習效率消化吸收,日複一日,生活完全模闆化。
集中起來的意志,可以擊穿頑石,也能擊穿時間。
不知不覺間,五月就剩最後的小尾巴了。
焦洪廣在班級群發布一條群公告:
‘明天早上八點到校,穿班服,外面套上校服,一共要拍兩套,任何人不準遲到。’
楊曙正準備起身找班服,就收到白木棉的信息:
‘楊曙同學,我沒有班服。’
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