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第2章 導師的要求（第1頁）

經過霍克什村的夜晚，李譽峰、瑞貝卡和羅伯特回到了劍橋大學，心中充滿了對未知的渴望和對冒險的期待。他們立刻前往見導師凱麗，向她彙報在霍克什村的經曆以及那神秘文物的發現。

凱麗導師是一位嚴厲但公正的學者，對考古學的熱情和對知識的追求讓她在學術界享有崇高的聲譽。面對三人的彙報，她的眼睛裡閃過了一絲驚訝，但很快被嚴肅所取代。

“這是一個非常重要的發現，”凱麗沉聲說，“但同時，它也帶來了巨大的責任。你們必須深入研究，确保這一發現能夠為學術界帶來貢獻，而不是成為掠奪文化遺産的工具。”

她的話讓三人心頭一緊。李譽峰、瑞貝卡和羅伯特都明白，他們面前的不僅是一個探險的機會，更是一次考驗，一次需要他們用智慧和勇氣去保護文化遺産的機會。

“我要求你們離開課堂，去世界各地實地考察，”凱麗繼續說，“這将是你們的課題，也是你們的挑戰。記住，你們的目标不僅是探險，更是學習和保護文化遺産。”

接受了凱麗導師的挑戰後，三人開始了緊張的準備工作。他們知道，這次的旅程不僅僅是一次簡單的考古探險，而是一次深入學習、探索未知、保護文化遺産的重要使命。

在凱麗的指導下，他們開始收集資料，深入研究目标地點的曆史和文化背景，同時也準備必需的裝備和物資。這一切的準備，都是為了确保他們能在未知的探險中，最大限度地保護那些珍貴的文化遺産。

随着準備工作的進行，三人之間的友情也日益加深。他們互相支持，共同面對即将到來的挑戰。面對凱麗導師的高要求，他們更加堅定了自己的決心：不僅要完成任務，更要向世界證明，年輕一代有能力承擔起保護文化遺産的重任。在接受了導師凱麗的挑戰後，李譽峰、瑞貝卡和羅伯特深知前方的道路充滿了未知和挑戰。他們開始了密集的準備工作，每一項準備都顯得至關重要。

李譽峰負責技術和資料的搜集。他利用自己在科技和編程方面的專長，開發了一套數據分析系統，幫助團隊篩選和分析目的地的曆史背景和地理信息。同時，他還準備了最新的導航設備和通訊工具，确保團隊在探險過程中保持聯系，随時應對可能發生的緊急情況。

瑞貝卡則專注于文化研究和物資準備。她通過廣泛閱讀和訪談，收集了大量關于目的地文化背景和傳統習俗的資料，希望能幫助團隊更好地融入當地環境，尊重并保護當地的文化遺産。此外，她還負責準備探險所需的日常物資，如食物、水、醫療用品等，确保團隊的基本生存需求。

羅伯特擔負着物理訓練和安全規劃的責任。憑借他在體育和冒險方面的經驗，羅伯特為團隊成員設計了一系列體能訓練計劃，提高他們的體力和耐力，确保他們能夠應對探險中可能遇到的各種物理挑戰。同時，他還研究了目的地的地形地貌和潛在風險，制定了詳細的安全預案。

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