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雲鵬說完後提出要到各考場跑一圈，以掌握第一手材料，孔局長便帶他從一中開始看了。

一中改制後初中有兩個年級，高中三個年級，共35個班，有2400多名學生。增加了一個年級，多出了6個班，讓他們把物理、化學實驗室和體音美教室及圖書室都騰出來當教室了。把實驗設備和圖書都分到了各個教研室。

這所學校是俄式建築，有一個籃球館，體音美教具便都搬到了館裡，籃球場也成了文藝隊排練場。

這所學校有120名教職員工，都是公立教師。校長說：“原來這裡隻是高中，一年也就400名畢業生，有300人能考上大學，改為四年制後，都上山下鄉了，沒人學習了。又恢複6年制後，學生增加了一倍，一個班都近70人了，大部分學生3人一張桌，拿出32個考場，桌椅還差50套，得從其他學校借。”

雲鵬說：“那明年6個年級了，怎麼辦呢？”

孔局長說：“明年不招初中學生了，這裡隻辦高中了，30個班，恢複實驗室、圖書室和音樂美術室，還要建外語室。”

校長說：“好是好，但是升學率可不是好提高的，如果升學率上不去，我們得被罵死。現在職稱評定還不進行，好老師都找地管學校跳槽呢。我們數學尖子餘萬年老師就被梨園師範招去了，到那就給中級講師職稱，相當于校長級别。他一走，各科尖子老師都動心了。”

雲鵬感到了職稱工作的重要性，不抓緊落實就留不住人才，升學率上不去，反流大學生就少，這是一個戰略問題。

他又到了站前小學。校長感慨道：“這幾年，學生越來越多，前些年都說七億人民七億兵，我看現在能有十億人民十億兵了。我們過去是5個年級20個班，一個班45人，現在是24個班，一個班60多人，年年得改建教室，添加桌椅，體音美教室都改成教室了。”

雲鵬問：“财政一年給你們增加多少經費？你們一年勤工儉學能掙多少錢？”

校長說：“多添一個老師，财政就增一個人工資，減一個民辦或代課教師名額，等于不增也不減。學校就靠增加學生多收學雜費支撐着呢。減下的民辦教師和代課教師都去城郊大隊小學了，都是好老師啊，有的都幹20多年了，走時那個哭啊。不過，有好幾個都當上校長啦，也是農村孩子的福氣啊！”

雲鵬感到了民辦教師對農村教育的重要性，同時也感到了城鄉差别給社員帶來的不公平。

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