“我沒有意見。”就是不知道畢業以後,李老師你能不能接受事實。
“葉斂沒意見,蔣舒你呢?”老師見蔣舒臉有些紅,“你的數學和物理還有進步空間,正好和葉斂互相幫助。”
“葉斂下午要上競賽課,閑着的時候将筆記借給他看看。”李老師越說越滿意。
蔣舒餘光對上葉斂的眼神,點點頭,“老師我沒意見。”
等下課,葉斂主動幫蔣舒搬書,實在是驚呆衆人的眼。
“沒想到葉神對同桌還很友善。”他有些後悔了,他還以為葉神喜歡獨桌。
“友善”的葉斂正和自己的新同桌約法三章。
“第一,不許捉弄我。”
“第二,在教室不許叫我小舒。”
“第三,不要暴露我們的關系。”
蔣舒鄭重其事的寫道,遞給葉斂。
葉斂接過補了幾個字,将紙條傳了回去。
“第一,不許(在教室)捉弄我。”
“第二,在教室不許叫我小舒。”
“第三,(高中畢業前)不要暴露我們的關系。”
紙條上葉斂已經簽上名,龍飛鳳舞,這字迹讓蔣舒覺得有些熟悉,卻沒放在心上。
她的注意力在葉斂補充的字上,心裡湧出一股奇異感覺,默默收起紙條。
陳老師再見到葉斂時,沒提自己被校長叫過去的事,隻拍拍他的肩膀,滿臉嚴肅,“高考都能考滿分,明年省賽聯賽也給我拿個第一。”
數競班的同學聽到這話,忍不住張大嘴,老陳可太敢想了。
被寄以厚望的葉斂點點頭,“我會努力的。”
葉斂有輕微的強迫症,這從他抵制蟲族到學習音樂課程再到現在都有體現。
隻是他不知道這“輕微”強迫症給其他人多大壓力。
智商太高的人當不成好老師的原因就在于此,他不知道一道題真實的難度有多少,畢竟所有題目在他看來都不難。
這是被葉斂“折磨”的兩個競賽班同學同時的經驗。
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