“雯雯,”
“怎麼了?堅持不住了?”雯雯同身邊她的好朋友說,“沒事,你已經很棒了,已經比上次多跳了有小幾十米了!”
小蕪搖搖頭:“問題就在這兒!我已經多跳了幾十米了,可還是一點兒都沒有感覺到,有要被星網踢出去的意思!”
說來也是奇怪,雯雯也就比小蕪多個小半圈的水準,眼看着也快到自己極限了。每次進步一小點兒吧,是正常的,但是她都到這兒了還沒有感覺到十分的累?
這很不正常。
不知不覺中,下課鈴響,大家夥兒驚覺竟然已經過去了足足九分鐘!還沒有一個人離開。
“李老師您還在呐。”秦漱從他身邊跳着路過,進入自己的第二圈,接着是潭石等人,後面不遠處是大部隊,再後面是吊車尾
親眼看着所有人都堅持進了第二圈,若非知道沒有人偷懶也沒有人作弊,李老師是萬萬不會信的。
其他班級都下課了,老師們圍過來,這種場景他們見的多了,也就見怪不怪:“老李,你們班今天這速度可以啊!”
李老師神秘兮兮的舉出個數字“2”搖一搖,也不言語。
空中大屏展示的是場地俯視角度的全景圖,可以看到6班的同學們,除去在遊戲中拿到高分已經離開星網的前十名以外,其他同學們很好的呈現出了“正态分布”的分布特點,占據了小半圈的地方。
有老師發現:“他們,诶?你們班學生不是已經跳過一圈了!?”
“一個人沒少?!”
李老師的内心開心到飛起,偏偏面上波瀾不驚:“對。都進第二圈了。”
隻有同樣教星網活動課的老師,才能體會到這有多麼的了不起!他們這些老師都和李老師一樣,和初三年級遲遲畢不了業的那個奇葩白銘也差不多:腦力很高,體能體強數值都不差,偏偏機甲上面沒啥實質性的進步,
若非有專家學者提出,提高腦力對于提高體能體強有幫助,星網又是一門貫穿如今社會方方面面的大生意、聯盟人生活的重要組成部分,學院連星網活動課都不一定會開設。而且也就隻有初級學院有這課,上了中級學院後就沒了。
衆老師瞪大了眼睛盯着大屏:“最後的這個估計,嗯,出去了。”
可哪怕是最後的這個,也跳了有五百米!
開始陸陸續續有人出,而領頭的秦漱已經快到終點。
20分鐘快要過了,沒蛙跳的同學說體能課陳老師已經在外面操場等着,大家都沒了最開始的那份激動勁兒,轉而開始着急:“怎麼辦啊!我是不是應該再加點速度?體能課遲到很慘的!”
大家都有差不多的想法,
蛙跳繞場最可怕的點就在于,自己把自己逼到極限。被星網踢出去聽起來似乎有趣,但那是當星網判斷你已經沒有繼續留在星網裡的能力,轉言之你已經快要“死”了時,才會發生的事情。
繞場蛙跳,以往所有同學都是以被星網踢出去告終,也就是“以死告終”。
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