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第二章 遊戲(第1頁)

登下,已經獲得兩杯可樂了。看電影怎麼能沒有這東西呢,我想這些應該是不收費的吧?

這場遊戲就是看電影嗎,那也太簡單了。

但是全看完也不切實際吧,講座隻開兩個半小時,還有半小時就結束了。

“這場遊戲會是什麼呢?恐怖的戀愛遊戲?”

電影放的是《蝴蝶效應》第一部,我還挺喜歡這部片子,看過好幾遍了。

擁有可以穿越時空能力的男主不斷為了救媽媽,朋友,女主而不斷穿越,可是他最終發現沒有辦法讓所有人都滿意,就不如與女主相忘于江湖

據說有好幾個結局,但是我看的結局是這版的。

如果我也可以穿越時空的話,我會選擇怎樣的開始和結尾呢?

我讀校的原則是離家近,學校是很普通的鄉下小學,甚至連小學我最怕的班主任都一直教到了另一個初中的學校。預備班終于可以換了個數學老師,那個臭老頭更讓我害怕了!看到不順心的作業本,統統把你們叫到面前在把作業本摔到地上,而且我可沒少被他罰站。

他“欺負”我,我就“欺負”身邊比我更弱的,一種莫名其妙的屬于小孩子心理。

不知道為什麼我前桌的那個男孩話很少,可能是因為我的話太多了。在我們後面幾個已經長高了點的壞家夥玩的時候,他也不參與。他好像老是睡覺,可能是每天要坐公交車很久吧。我老是趁他睡覺時拿書拍他,拿筆戳他。

那時候位子也不固定。有一次他坐我旁邊,我們做完老師布置的作業就可以看電視什麼的。我看他一直趴在那兒,像一個會呼吸的長條抱枕,呆毛微微翹起,惹人憐愛。就故技重施,誰知道把他惹毛了,他一邊生氣地哭,還真有人哭起來挺不招人厭煩的,一邊要捶我還錘不到。

自此以後,我對他有一絲絲的愧疚,不打擾他睡覺了。

在一次音樂課上,他又睡了,睡到下課都沒有醒。鋼琴就放在門口,音樂老師愛玩放在靠窗邊的古筝。給我們上完要教的就放音樂給我們聽,她常放李建的《貝爾加河畔》,是一首很悠揚很好聽的歌曲。可能是看我活潑好動,她還問過我要不要學古筝。家長去了解過,感覺這玩意費手(學音樂大都費手)就沒成,而且那時我已經參加了素描班了(即使這樣我畫畫依舊很爛,在班裡常被素描老師罵,黑闆報也出的挺爛)。

真是不知道為什麼,周圍人都覺得我身上有股藝術氣息。

老師看到我就讓我畫畫黑闆報什麼的,周圍人也覺得我像是個搞藝術,我還挺文藝的。但是恰恰相反,我覺得藝術挺玄乎的,不能給生活帶有什麼實質性的幫助。而且我也沒有搞藝術的想法。

我離開音樂教室最後一眼,看到在流淌偶爾調皮地蹦出來的鋼琴樂符下,他把頭埋着,一隻手像無力垂下的花莖就這樣睡着。

我應該是最後一兩和同伴走了的。誰知道他就長高了,做我後座了。

他總是在草稿紙上計算還能活幾年幾天幾分幾秒,還是手算!我一看到龐大的計算量就發怵。

我想我命由我不由天,這玩意怎麼算的準呢?

如果像電影主角能夠逃離現實處境最好不過了。現在已經放到男主因為小時候的“奇怪舉動”而被媽媽帶去看心理醫生了,懸疑電影标配的心理治療師。

我幽幽地轉過頭,他的側臉好像比之前更加清晰流暢了,看到他的嘟嘟唇我就想起之前把他弄哭時的情形。心虛地扭過頭去。現在是已經不适合再随便捉弄人的年齡了。

“你也是聽了講座來拿獎品的吧,這個遊戲是怎麼通關的啊?”

“…我不知道。”

我也真是服了,其他的每隊玩家座位都隔着一定距離,想要溝通很困難,規則更是沒有聽到。

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