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第110章 雲氏教育集團（第2頁）

雲逸招來助理們準備成立雲氏教育集團。

其實細想，高中畢業後的通識知識已經超過人們日常工作了。

大學、碩博都是為了更加精細的培養和篩選人才。

雲逸之前就是個妥妥的文科生。

物理化學那些到了高中後就真的學不會了。

高一那會兒，他們學校要求所有科目都要考，不分文理。

那一年雲逸的成績差得很。

時常為了補自己不喜歡的理科浪費了部分時間，反而本身很好的文科也沒有精進。

直到後來選擇了文科，不學那些理科後，學習成績瞬間漲了很多。

人們就應該去選擇自己喜歡的東西學。

通識教育，達到一定水平就已經夠了。

華國建國幾十年來，人口衆多，高考是解決人才分類最好的方法。

但随着華國的進一步發展，華國人的容錯率其實高了不少。

雲逸想用教育增加一些容錯率。

像是電競、服裝設計，他們需要的通識教育可能就沒有那麼高。

至于之後需不需要物理、化學的能力去提高電競、服裝設計，讓感興趣的人有時間研究就是了。

教育肯定是一步一步發展的，随時在進步，随時在改變。

所以嘛，雲逸覺得，小學初中的時候可以加很多的課外課程，跟職業相通的。

如果能盡早發覺學生的興趣，他們就可以盡早的更改賽道。

如果什麼都不喜歡，那麼高考仍然是他們的選擇。

對那些特别好的學生來說，教學質量可能對他們的幫助不大。

但對于大部分中上、中下的學生來說，教學質量高，他們可能能在很短的時間内提高高考分數。

早一年，晚一年考試，其實都沒那麼重要。

重要的是想通了，選擇了，或者選擇了，想通了。

雲逸兌換了雲小滿來負責教育問題。

也是時時刻刻提醒自己，提醒雲氏，不必太完滿。

留下一些機會給别人，給未來的自己，都是不錯的。

教育集團的事情先不急，雲逸要先買地，把校園建好了。

畢竟一個漂亮的校園，也是學生的美好的記憶。

其次，整個教學系統也需要雲逸找教授們好好地研究一下。

這是對華國負責，對學生負責。

而且師資力量雲逸也要找人去整理一下。

從幼兒園到大學，雲逸要讓部分華國學生終身在雲氏學習，然後去雲氏工作，形成一個完美的閉環。

家長擇校，最終目的都是孩子最終能就業。

如果就業可以在學習過程中就定好了，家長和孩子自己也都會輕松些。

為了保證将來不是所有雲氏人跟自己人玩，進不了雲氏幼兒園就進不了雲氏工作的狀态，雲逸覺得競争還是要的。

隻要不是一家獨大，壟斷市場，那麼整個市場就還有流動性。

壟斷不可取，雲氏自己也要防止這一點。

所以嘛，多玩玩，多人給大家放放假，這個模式别人走不了，就隻能走他們自己的路。

雲逸也讓所有企業注意一點，不能搶占太多的市場份額。

隻能過來用良币驅逐劣币，不能用雲氏統一市場。

否則，也太無趣了。

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