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第18頁(第1頁)

這是一段運用了比喻、排比等修辭手法的精彩開頭,既說明了身世,又引出了接下來的兩段事例。一個事例是很多表現父母恩情的作文中都會出現的&ldo;半夜送醫院、不眠不休照顧&rdo;套路;另一個事例比較新穎,是說他某次和盧律明去鄉下郊遊,不聽大人勸告,去水塘遊泳,忽然腿抽筋,快要淹死的時候,盧律明跳下去救了他。溺水的感受,寫得非常真實,讓人讀了都感覺有點窒息。然而,祝瑾年發現有些不對,她不知聶羽峥是否察覺。小志寫的爸爸跟實際上的盧律明相比,有些矛盾之處。不過,寫作文不是寫自傳,不排除有捏造的可能,自己學生時代寫的那些作文,百分之八十不是真實經曆。此時的聶羽峥手裡拿着一本小志的筆記本,上面記滿了課堂筆記。陳昱問李老師:&ldo;高三開學後,小志跟上學期有沒有什麼不同之處?&rdo;&ldo;性格變得比較沖動,脾氣變壞了。開學還沒一個月,就和同學發生了兩次沖突,一次是大罵一名女同學,還有一次直接和一個男同學打架。&rdo;李老師推了一下眼鏡,&ldo;我正打算國慶去他家家訪,和盧老師談一談他的情況。我知道他爸爸對他要求非常嚴格,如果是進入高三,壓力太大,我想跟盧老師說一下,試着給他減減壓。望子成龍的心情我們都理解,方式方法需要注意一下。&rdo;&ldo;被罵的女同學和挨打的男同學來了嗎?&rdo;沈子平問。&ldo;來了,在‐‐&rdo;李老師指了一下外面。沈子平擡手揮了揮,林睿會意,去另一個房間把幾個學生叫了進來。一分鐘後,幾個學生謹慎地走進來,李老師一一介紹了一遍,他們分别是班長小河、小志的同桌小健、關系較好的同學小宜和小坤,挨打的女生小笑,打架的男生小飛。沈子平笑着說:&ldo;大家不要緊張,先找個地方坐下。叔叔問你們幾個問題,你們知道就說,不知道就說不知道,都沒關系,就聊聊天而已。&rdo;&ldo;……好。&rdo;幾個學生些許放松下來,紛紛坐下,等待他們發問。小笑和小飛跟小志起沖突的過程驚人地一緻。據他倆說,自己跟小志既不是朋友也沒什麼隔閡,也不知他為什麼忽然暴怒起來,沖他們發火,說他倆總是偷偷監視他。監視。大多被害妄想症的幻想内容之一。祝瑾年揚了揚唇角,感覺勝利在望。說起這事,小笑依舊很困惑,&ldo;我坐在他後面,跟他的座位差了兩組,中間隔着好幾個同學,上課時很少往他那兒看,不知道他為什麼說我在偷看他。那天,英語課下課,他像瘋了一樣,直直朝我跑過來,很生氣的樣子,叫我不要再裝模作樣了,以後不要再躲在後面偷看他。我覺得很沒面子,他這麼說,别人會以為我暗戀他的,他又不帥,暈死哦!&rdo;小飛說:&ldo;我記得很清楚,體育課,我們剛跑完圈,我根本沒招他惹他,他從我背後就是一拳,叫我不要再跟蹤他、纏着他,說什麼他真的很煩我。我罵他是個神經病,當場跟他幹起來。事後我還寫了檢讨,感覺很冤枉,他打我在先,我不還手還是男人嗎!&rdo;和小志關系較好的同學小宜和小坤說,他們已經跟小志疏遠了,因為,升上高二以來,總覺得他有點怪怪的。&ldo;哪裡怪?&rdo;林睿追問。小宜:&ldo;說不上來,就是一種感覺……他總是心不在焉,有時會忽然很認真地打量我,好像我是陌生人一樣,眼神很恐怖。本來我們仨中午都一起吃飯的,後來我跟坤子說,咱别和小志一起了,吃得都不安心。&rdo;小坤點頭道:&ldo;還有個原因就是他爸,有次我們約周末打球,他爸不肯,不讓小志出來,小志趁他去家訪,偷跑出來,還沒打一會兒,說發現他爸來了,吓得就跑回家。好幾次了,漸漸我們打球也不喊他了。&rdo;&ldo;他高一時寫的這篇作文,你們看過嗎?&rdo;祝瑾年cha嘴問,把紙張豎起來,用手指了指。&ldo;我們全班都看過。&rdo;班長小河回答,&ldo;李老師在作文課上讓這些獲獎的同學把自己的文章念了一遍,下課後還叫我貼在宣傳欄上。我記得很清楚,我張貼完,剛好放五一假。&rdo;&ldo;小志寫的很好,不知道這裡頭的事件是不是真的……&rdo;祝瑾年看向小宜和小坤,&ldo;差點被淹死這種事,他有沒有跟你們提過?&rdo;

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