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第74頁（第1頁）
如果到了後年，江南一帶遭了災，百姓的糧食隻夠自己吃，甚至許多地方的糧食自己吃都不夠了，而這個時候商家自然會囤貨居奇，将原本的糧食價格大規模提高，這個時候糧食的價格很高，不管是百姓還是我們都無法大量采購糧食。但我們的倉庫中有囤積大量的糧食，足夠我們軍隊的糧草，甚至還有很多的盈餘。此時可以将這些糧食按照過去的價格售賣，壓低糧食價格，讓糧價不會增長到過高，達到控制糧食價格的效果，這樣百姓就不會因為吃不起飯而産生動亂。”
楊明心用比較簡單易懂的方式給青岫她們講述了一下什麼叫做宏觀調控。
“我們提前囤積的糧食至少要保證三年的量，這樣才能靈活應對災年，并且保證百姓的生活不會因為災年而産生過大的影響。”楊明心總結了一下自己剛剛所說的東西，然後繼續說道，“不僅僅是糧食，等到一項技術突破之後，我們能夠囤積的甚至還有肉類等等，當然，這些事情現在都還隻是在籌備階段，暫時不用着急。”
芙蕖聽完之後若有所思，感覺自己受到一些啟發，又覺得好像沒有完全想明白。
楊明心看着她的樣子，意識到芙蕖像是個擅長搞内政的人才。
之前就是因為她非常心細，并且擅長整理賬目才将她安排在公主府協助白長史管理府中的大小事務，現在看來，她或許真的有一些這方面的天賦。
正好這段時間比較安定，楊明心準備等到田地清丈并且分配完畢之後，将科學文化教育的事情提上日程，之前的兩個月她雖然已經編撰好了大量的教材和書籍，但是因為紡織廠的事情還沒來得及使用，現在事情告一段落，倒是開始搞思想宣傳和建設的時候了。
第41章土地分配
怎麼在古代搞思想建設，一直都是楊明心最糾結的事情。
雖然說她很早就對這個時代農民的識字率有了一定的心理準備，但是真正面對一整個江甯城中90%以上的人都不識字這個驚人的數據時，她才明白了當年從根據地時期就開始掃盲運動為什麼持續了那麼多年才真正成功。
這是因為想要讓全國人民都能識字，隻能從新一代做起，然後再花幾十年的時間，以兩代人的努力，才能做到人人都識字這項壯舉。
以現在江甯城百姓們的讀書識字情況，楊明心能夠感覺到，想要讓這裡的百姓都能識字，隻有從娃娃抓起了。
而現有的青壯年們也還能通過上課培訓等等來讓他們有最基本的閱讀能力，并且通過識字将知識傳播出去，至于村中的老人們，大約是很難在這個年齡學會識字了。
所以楊明心設計教材的時候根據現有的情況設計了三種類型的教材，第一種是面對小孩子的，村中的孩童大多是沒錢讀書的，其中有些倒是上過一兩年的學，勉強認識幾個字。
這些孩子可以當做是一張白紙，因此楊明心設計教材的時候參考了現代義務教育階段給孩子們的教材，不僅僅局限于識字這個部分，還加上了基礎的數理化生知識，以及一些思想道德的啟蒙。
第二種則是面對青壯年但是完全不識字的農民們，這類人口在江甯城中的比例是最高的，也是她這次教材設計的重點。
這種教材主要以識字為主，輔助搭配了一些簡單的數理知識，并且以較為生動形象的例子來加強理解，并且在裡面加入了大量的思想傳播方面的内容，尤其是識字的時候舉例子的内容，楊明心幾乎每一個示例都想方設法加入了引導他們思想覺醒的内容。
當然，這套教材設計完之後她的頭發被她自己抓掉了一大把。
第三種就是面對老年人的識字讀本了，這本書裡面有大量的圖文對照内容，并且隻有識字，沒有摻雜其他東西，插畫還是抓了齊木匠手下一個擅長畫畫的小學徒來畫的。
在正式開展掃盲教育這項活動之前，楊明心在心裡給自己設定了一個目标，在天下大亂之前，江甯城的百姓中，老年人要提升到30%以上的識字率，青壯年起碼要提升到70%，兒童必須達到100%。
……
土地清丈在白長史和趙岚帶着江校尉手下有經驗的府兵加班加點的努力之下，花費了十三天的時間清算完畢了。
而在這之前，已經成熟的水稻不能再等着不收割，于是楊明心安排工廠中的男工們下地收割了水稻，并且向他們提前公布了土地分配的政策，并且告知他們已經收割回來的糧食将根據之後每家分配的土地面積平均分派。
已經收割好的水稻則暫時存放在公主府的倉庫之中，由公主府出人看守。
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