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周一，正式放榜。聞骁已經知道自己的成績了，去問夏珏的情況。夏珏也沒什麼好遮掩的，說自己439，倒數又寫到天亮，說不出話了qwq候鳥29和中考不同，高考作文最容易拿高分的不再是細數生活溫情的記叙文，而是條理清晰、言之有物的議論文，或者議論兼抒情的議論性散文。夏珏寫的正是後者。“那是多年以前的事了，我曾經和十幾個同齡的孩子比賽，各自追着一根雪白的雞毛邊吹邊跑，吹紅了臉，跑酸了腿，上氣不接下氣，停下時，隻見其他人的雞毛已經落了滿地，而我的那根愈飄愈遠，愈遠愈低，最後也不知去了哪裡。……長大後再回想，其實很多其他事情也一樣，包括夢想，總要有一口氣撐着，否則就會一件一件落地。到頭去看，滿目塵泥，一地雞毛，零零碎碎，而我不願意那候鳥29樣。“但一個人獨自呼吸，總不得已有間斷的時刻。正如百川東流，從未有一滴之海；萬裡長風，亦不在一息之間。人生路上，倘若始終茕茕獨立、踽踽獨行……陪伴的力量……《追風筝的人》中，哈桑為阿米爾的千千萬萬遍，陪伴的長音敲擊出跨越時空的救贖回響……“……願你我陪伴，如風的時光，終将吹起彼此的夢想。為你，千千萬萬遍；并肩，直到歲月終點。”全文一千餘字，寫滿了1200格的作文答題紙，超出兩個框——據說是因為這樣，所以被倒扣了一分，否則應該能拿58。課後，晚飯時間，夏珏在樓梯口等聞骁。聞骁走過去，叫了他一聲：“夏哈桑？”夏珏先是一愣，繼而反應過來：“你看我作文了？你們班也發了？”“每個班都發了，”聞骁示意他下樓，“學校慣例，每次月考56分以上的優秀作文，全年級統一複印傳閱。”……“優秀作文”。夏珏回想起自己寫的那些字句，覺得害臊，小聲道：“其實我寫得不好。”“不好？”聞骁瞥他一眼，“寫我的，你告訴我寫得不好，什麼意思？”夏珏聽得心中一跳，辯解：“誰寫你了！”聞骁側頭，意味不明地笑了笑。夏珏頓時心虛起來，掙紮一番，還是選擇了投降，說：“好吧，我就是寫你了……你覺得怎麼樣？”聞骁說：“挺有意思的。”“有意思？是說吹雞毛那段吧，”夏珏回憶道，“這個在我們小學的時候特别流行。那時體育課隻讓跑步、踢毽子，就有人偷拔毽子上的毛，吹着玩，比誰最慢落地。”聞骁沒經曆過這種遊戲。他想象着一幫人鼓着腮幫子、拼命向空中吹氣的場景，覺得頗有趣，故意問：“那你是赢多，還是輸多？”夏珏有點小驕傲：“當然是赢多。不過五年級以後我就沒再玩了，因為發現無論是輸是赢，結局都差不多，最後毽子毛都會落到地上，沒有意義。”沒有意義？聞骁聽得一怔。小學五年級，才十一二歲，正是貪圖玩樂的階段，夏珏卻已經開始考慮玩遊戲有沒有意義了？而根據夏珏之前的說法，他是初中進入青春期後才發覺了自己的性向、癖好等等，其後由于種種原因被人排擠。那麼在此之前，至少在小學時代，他是可以與同學正常相處的，不至于太孤單。即便如此，夏珏似乎也過得并不快樂。否則他不會在本該享受玩樂的年紀，去深思遊戲有無意義的問題——這對于一個孩子來說未免過于沉重了。聞骁突然意識到，很有可能，夏珏從小到大都沒有過真正開懷的時刻。他的童年充斥着母親出走的傳聞，以及父親陰郁的眼神，他長久生活在一片被陰影籠罩的土壤上，像吹一片不知名的羽毛那樣，吹着一個關于離開與飛翔的夢，一次次吹到氣竭，羽毛落下，他又奮力追趕，沒有一秒能放松。十八年來，周而複始，一遍遍重複着這個過程。

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