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第3章 熱愛祖國4師者（第1頁）

4.師者

高中的學習生活，明顯不同于初中，課程的知識面廣，學生們都有了獨立思考的意識和能力，而且學習節奏明顯加快。

高中新增了一門課叫哲學，第一節哲學課，老師就在黑闆上一邊寫着一邊自顧自話的講着:世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以認識的，認識是發展變化的。大家聽起來蠻有道理，但是知其然，不知其所以然。哲學老師的授課方式，好像就是直接告訴你，就是這麼回事，不容懷疑，不容辯駁，沒有交流。講到絕對價值和剩餘價值，照本宣科，太抽象，大家都感覺到生澀，隻好死記硬背。講到西方資本主義生産過剩，把牛奶倒到臭水溝裡，劭群就不明白，心中納悶，為什麼不便宜賣了，不也能掙點錢嗎？就像自己小時候，吃不掉的黃瓜，再便宜賣了，至少比扔了強，多少能回點本？

人總是這樣，習慣于用自己的已知去框框自己的未知，而且堅信自己是對的，執拗的很，就像秦奮說的偏執狂。他的書法竹甫老師也曾經講過這個問題，書法作品的學習與創作，總有一個問題是回避不了的，就是大家是用自己的感受或者已知的理論，去審視一部作品，這種方法是錯誤的，因為你的感受或者你的理論，本身可能就是錯誤的，或者作者的作品無論是創作能力或者藝術價值，已經遠遠超越了你的感受或者你的理論。這些話聽起來很繞口，也很燒腦，但是劭群聽完以後就明白了，就豁然開朗，每當這時秦奮就在旁邊高興的說，你悟性太好了，你太幸福了，書法的第一口奶你吃的都是正統的。對于劭群的潛質和研習态度，竹甫老師比較欣慰滿意，竹甫老師已經輕易不帶弟子了，劭群算是破了一次例。

曆史老師是一個個子不高的女老師，但聲音高亢明亮，聽起來很有振奮力，高中已經開始學習世界史，第一節課講的就是英國斯圖亞特王朝，多少年來記憶猶新。

語文老師姓孫，第一篇課文就是《雨中登泰山》，李健吾寫的:從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次都想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像欠下悠久的文化傳統一筆債似的。到現在，課文的開篇，劭群依然是朗朗上口，遙望與欠下，真的是寫到了劭群的心坎裡，實際上也是一種歸鄉與思鄉之情，泰山後來終于登了，從大紅門出發，最難的十八盤，到了南天門，一直登到玉皇頂，去日觀峰。杜甫的願望：“會當淩絕頂，一覽衆山小”，這是一種如何的人生境界，劭群隻能放眼未來。書中還有一段，“而今确實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心裡”，至今難忘，就像眼角溢出的淚花，這淚花不像開在眼角，倒像開在心中。

數學老師，是一個充滿活力的年輕人，叫相宏，冥冥中跟象限有關聯，一聽就是數學老師。每次在講課時，講到函數cos函數sin，講到阿耳法a，β貝塔，Y伽馬，總會眼睛炯炯有神，把嘴巴張得圓圓的，似乎每一個字都是經過他的咀嚼，然後津津有味的用别于傳統膠東普通話發出，中西結合，半土半洋，有點餘音繞梁三日不絕的感覺。劭群就特别喜歡聽相宏老師的課，講課的激情，講課的投入，給劭群一種滿滿的信任和踏實感。

英語老師，全程英文教課，流暢自如，而且闆書漂亮，聽說是在北京上過大學的高材生，因為參加了遊行活動，受了影響，沒有留在北京，就回來教書了。

這在膠東的高中，這些老師已經是頂格标配的正規軍了，不像小學的時候全是民辦老師，到了初中也是半公半民。古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。這些老師大多陪伴了劭群三年，他們在辛勤付出，劭群在成長進步。

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