“它創造了一個甯靜的沉思空間,為生者提供一些慰藉。”
......
時間來到星期三。
距離上節微觀經濟學已經過去了兩天。
又是這節課。
女教授蹬着高底鞋,抱着課本和教案從外面走進來。
“星期一我讓大家發到我郵箱中的課後論文我都看了。”
“分數我就不公布了,一分耕耘一分收獲。”
“大家平時學的怎麼樣,完全能通過這次的課程論文中看出來。”
“但前提是論文是大家自己一字一句自己推敲寫下的。”
她銳利地眼神掃視了全班一眼,随後在某處停留了一瞬。
“有三位同學的論文撰寫得很不錯,論文裡完全融入我上學期和本學期講的課程内容。”
“能夠看出她們是真正認真學了并且深入理解能夠轉化為自己的東西。”
說完這句話,她頓了一下,咳嗽了一聲。
“咳咳,我這裡重點表揚一位同學。”
“來自大二重修的陸時羨同學,他發過來的論文非常具有獨具性,在我不久前講的帕累托最優理論上進行了拓寬和加深。”
“将帕累托法則和一種農作物貿易深入聯系在一起,使人耳目一新。”
“下面請陸時羨同學到講台上來分享一下自己的主要思路,希望大家向他多多學習。”
“大家鼓掌歡迎!”
女教授話音落下,整個教室直接變得落針可聞。
所有人都轉過身将目光落在他的身上。
許多人面面相觑,似乎像是聽到什麼稀奇的事情一樣。
這個名字似乎真的好久沒有聽說過了。
在日常的提問環節和優秀作業不定時表揚中,從來就沒有這個人的出現。
除了在一個空間上課之外,他們并沒有任何交集,于是早就将他遺忘。
可多年素質教育成果非常喜人。
公式化的掌聲依然轟然響起。
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