“嫣嫣,爸爸來陪你看書,好不好?”
楊逸笑着搖了搖手上拿着的兩本繪本,小芋泥迅速擡起小腦袋,眼睛都亮了起來。
“燙燙!”
她喜滋滋地揮舞着小胳膊,在椅子上興奮地來回踩起了小腳丫子。
小芋泥說話的水平其實是比不上同齡小朋友的,她走路、動作學得都很快,但說話就不太願意跟着大人學。聽是聽得懂的,可是你想要她學說話,那真的比登天還難!
不過,這并不代表她不會說。
碰到她喜歡的事物,她才有學習的主觀能動性。
比如說看書,小姑娘就很積極地想要表達自己喜歡看書的心情,都不用爸爸教,“看”字就被她奶聲奶氣地叫了出來。
雖然說發音不是很标準,但你就說她說沒說吧
“挪挪,讓爸爸坐下來。”
楊逸推着女兒,讓她往裡面走一點,讓他能夠在放平的椅子上坐下。
楊逸還順手拉上隐私簾,打開了裡面的閱讀燈,調整好角度。
小芋泥眼巴巴地看了好一會兒,好不容易等到爸爸沒有再動來動去了,她才擠過來,小屁股挨着爸爸坐到爸爸的身前。
這還不夠,她小手伸出,五隻短短的小手指抓在爸爸的拇指上,拉過來爸爸的大手,要抱着她才行!
“嘻嘻!”
小姑娘把爸爸安排得妥妥之後,還不忘擡起小腦袋來,跟爸爸眉開眼笑。
“我們來看看,這個是什麼動物呀?噢,是鳄魚,我們來摸一摸它的皮吧,原來鳄魚的皮是這樣的啊!很粗糙,是不是?”
楊逸翻開了第一本繪本。
因為小芋泥還是太小了,一歲出頭的小寶寶,想要閱讀很複雜的故事繪本比較困難。
所以,楊逸就帶着她閱讀一些辨識動物的趣味繪本。
這本就是這樣,它有點厚度,但其實攏共沒有幾頁,隻是中間夾着假動物毛發,或者是用塑料制作的類動物皮革。
像開頭這頁的鳄魚皮一樣,它就是在正常的彩圖印刷上,開了一個口,将塑料仿制成型的“鳄魚皮”放在了鳄魚圖案的正中間,小朋友可以通過手的觸摸來辨識、了解不同的動物。
當然,也是可以增加動手探索的機會,培養小朋友的閱讀興趣。
小芋泥就很喜歡“玩”這種繪本,爸爸都還沒說完呢,她就已經迫不及待地上手去摸了。
鳄魚?
不存在害怕的!
動物園裡真實的大鳄魚,她都在爸爸的懷抱裡好奇地觀察過,更不用說這種她“小時候”已經摸過很多次的假鳄魚了!
“再看看這個,它是什麼呢?看起來像是一朵花花.”
楊逸笑着解讀道。
小芋泥可是很懂行的,她伸出小手,輕車熟路地就拉開了折疊起來的兩頁紙。
書頁像畫報一樣打開之後,一隻表面粗糙、顔色豔麗的大蝴蝶就出現在了她的面前。
小芋泥也不用爸爸提醒,自己就上手去摸了。
“好啦,還有這一本!”
楊逸陪她看完一本之後,又拿來了新的一本。
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