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亞獸人.蘇懷瑾突然被cue，這才意識到自己竟還是這麼俗蘇的一個設定，一群獸人裡唯一的亞獸人。

“你不是說你很喜歡新來的亞獸人小朋友，一定會照顧好他嗎？”兔子老師繼續着寫作“揭底”，讀作“助攻”的表達。

霍握瑜立刻看向蘇懷瑾，兩人的視線在空中交會的電光石火間，讓霍握瑜一張精緻的小臉就不可控地出現了兩團紅暈。

“我沒有害羞！”霍握瑜終于扛不住了，一個鯉魚打挺便利索的站了起來，很努力地想要假裝無事發生，人類形态的耳朵卻越來越紅，生動的演繹了什麼叫此地無銀三百兩。

蘇懷瑾驚歎着這個夢境的真實程度，每個人身上的動物特征都不相同，卻足夠真實，自然地與人類外表融合在了一起。他甩了甩自己白色的尾巴，仿佛他生來就擁有它。

然後，他們就開始上課了。

整間教室就是以B市國際學校幼兒部的世家班為藍本構建的，教室内隻有一張大桌子，裝飾成了被截斷的樹幹橫切面造型，桌面上的年輪圈圈分明。桌子周圍則應景地擺了一圈蘑菇與花朵造型的小椅子，班上所有的小朋友都會圍着桌子坐一圈，象征着圓桌騎士團結和平等的精神。

哪怕世家班的存在，本身就已經代表了一種不平等。

蘇懷瑾那一屆的世家班有三個，一個班九到十二個孩子不等，又會按照世家等級分為不同的小圈子。除了上課，其他活動三個世家班都是在一起進行的，世家出身的隻會和其他世家出身的玩。

夢裡的世界和蘇懷瑾上學時的情況差不多，隻不過世家班是五個，應該是霍握瑜學生時代的配置。霍握瑜比蘇懷瑾大了不少，至少有兩個代溝的那種。剛剛被霍握瑜以一敵十打敗的小胖子軍團是隔壁班的，一整個班，就蘇懷瑾推測，他們應該是霍握瑜上學時代熟悉的“對手”被映射到了夢裡。

上課開始後，蘇懷瑾就和霍握瑜緊挨着坐到了一起、唯一裝飾了一個小王冠的花朵寶座，所有人都默契地讓給了霍握瑜，而霍握瑜則堅持讓蘇懷瑾坐了上去。

兔子老師班上的每個小朋友，都對蘇懷瑾很友善，說話聲音都不敢太大的那種，仿佛生怕吓到了新來的亞獸人小朋友。

蘇懷瑾就這種“一個班極端地欺負他，一個班又極端地照顧他”的現狀，分析起了這到底代表了渣攻霍握瑜怎麼樣一個心理狀況——既想給他全世界最好的，又希望全世界能夠讨厭他，讓他隻能依賴自己？

不是蘇懷瑾總是用最大的惡意去揣測霍握瑜，實在是《霸總》那本小說給蘇懷瑾留下了太過深刻的印象。

原著裡，渣攻也不是沒有對主角受好過的。

但，這對攻受談戀愛就像神經病似的，好的時候恨不能上天攬月、下海撈魚，往死裡甜；分的時候又一下就能變成極緻的恨與傷害，翻臉比翻書都快。這麼陰一陣陽一陣的，是書裡的常态。

蘇懷瑾實在不敢掉以輕心。

夢裡上課的每一步，都真實且漫長，拼音算數，英語遊泳，甚至還有小語種。上完課就是午餐與午休的時間，也是細緻到了蘇懷瑾忍不住開始懷疑這到底是不是夢的地步，場景完美還原，時間的流逝也分秒契合。

不出意外的，蘇懷瑾的床位就緊挨着霍握瑜，霍握瑜一臉“哎呀，這都是老師的安排，沒辦法，老師最大嘛”的表情。如果他能把臉上的驚喜收一收，說不定蘇懷瑾就信了。

幸好，霍握瑜腦回路也就僅此而已了。

他倆躺在并排的小床上，蓋着莫名其妙宛如情侶的被子，稍微歪歪頭就能看到彼此。霍握瑜一臉心滿意足，然後就睡了，飛快的進入了夢鄉。

霍握瑜也是個狼滅了，在夢裡做夢。

等好不容易熬到午休起來，蘇懷瑾終于知道了霍握瑜的獸人形态。

他的尾巴露出來了。

那是一條屬于霸王龍的尾巴，又粗又長，略顯笨拙。

蘇懷瑾走神想到，真不愧是小說裡的霸總，獸人形态都站在食物鍊的頂端。霸王龍作為頂級獵食者，聽起來就比一般的什麼老虎獅子霸氣許多，還很特别。

但蘇懷瑾卻情不自禁的腦補了霸王龍一個惡龍咆哮後，非要用一雙小短手抱蘋果的畫面，以至于在兩人的尾巴終于分開後的點心時間，蘇懷瑾像白雪公主的“惡毒”後媽一樣，強行給霍握瑜手上塞了個通紅通紅的大蘋果。

霍握瑜看看蘋果，看看蘇懷瑾，再看看蘋果，臉上肉眼可見地綻開了一個燦爛的笑容，眼睛亮的宛如能盛下整個星河。

簡單來說，整個人都有點傻乎乎的。

而命運的下午見家長環節，也終于到了。

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