“沒、沒事。”
雷橋還是不太能控制住自己,說完他都覺得自己太不自然了。
他的眼神也有些飄忽,不敢和林雨青對視。
而林雨青出現在這個補習教室,已經是給他的最大驚喜了。
當然,雷橋不是看不見旁邊李揚那揶揄打趣的眼神。
他還想繼續講話,但是老師已經走上講台了,并且他好像也想不出可以繼續閑聊的話題,他發現自己詞窮。
林雨青坐在旁邊,一如既往的恬靜。
雷橋最開始很雀躍躁動,握着的簽字筆在手指尖轉出了花來。但一會兒,這種激動就慢慢消失了。
他想到了原野。
在看見新座位表發現原野和林雨青坐在一起的時候,他開始有些死心了。
課間湊過去找原野聊天的時候,他都要拉住李揚一起。因為那個位置上還有林雨青。
雷橋有很多機會去觀察林雨青和趙原野的相處。
他們兩個人雖然看上去關系并不密切,課間的時候也不常說話交流。但外人看來,兩個人是和諧的。
坐在一起,即便沒有互動,磁場也很合适。
看的越多,他死心的越快。
在這件事情上,雷橋意識到好像沒有别的更多的選擇。
——
林雨青成績不好的又一大原因是因為注意力不集中。
似乎除了畫畫之外,她總是太容易分心出神了。
她的書本和旁邊趙原野的書頁比起來,更像是個花花綠綠的繪本。
上面隻零碎的些許筆記文字,剩下都是些她上課分心時産出的傑作。
不過這些花花綠綠的圖案自從在林雨青和趙原野成為同桌之後,出現的次數越來越少了。
因為趙原野像是個人形監督器一樣。尤其是上一次将她攔住,提出想要幫助她,給她補課之後。
原本林雨青以為自己已經拒絕了,這件事情就結束了。
但這隻是她一個人的一廂情願。
而趙原野的提醒方式,并不讓人讨厭。
他專門買了一盒糖果,隻要發現她開始注意力不集中,就會用指尖推過一個粉色的草莓軟糖越過他們課桌之間的三八線來提醒她。
這顆糖果的作用,僅僅隻是為了提醒。
糖果她積累了一小堆在桌洞裡,每次一拿書,她就能看見那對漂亮的粉色軟糖,很精緻很誘人。
像是一個漂亮的陷阱,而她已經跳進去了。
在趙原野看不見的地方,林雨青嘗試過一顆軟糖。
不是很甜膩的味道,但是草莓味很濃郁。是她喜歡的口味。
而這之後,糖紙在抽屜裡也越積攢越多,直至下一次座位輪換時,才被她一起清理丢進了垃圾桶。
林雨青的生活很平靜,很像是林中湖水,幾乎不起什麼波瀾潋滟。
但這種平靜被趙原野小小打破了,并且存在感極強,甚至她單方面驅逐不了。
并且她發現,補課其實不需要兩個人配合,一個人單方面也可以進行。
趙原野就很好的用實踐證明了這個道理。
小測發下來的試卷還沒有到她手裡邊,就先去了趙原野的手裡。
他捏着試卷,看到分數的時候,趙原野的眉頭比她還要皺,林雨青下意識也跟着吊起了心來。
不過他也什麼都沒說,隻是默默将她的錯題看了又看。
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