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雖然心中驚奇，詫異于一個中學老師的論文竟然能通過初審，進一步寄到他這裡來，但陸教授為人治學最為嚴謹，還是仔仔細細地看起這篇論文。

看了兩行，陸教授發現這竟然還是一篇綜述的時候，就更驚訝了。

但他又往下看了兩行，就被這篇綜述吸引住——這篇綜述行文的結構十分清晰，語言也很嚴謹。陸教授不由自主地加快閱讀速度，迫不及待地想看完這篇綜述的内容。

一口氣看完後，陸教授激動地站起身來。這篇綜述雖然很基礎，但是其中的評價和展望都相當有價值，甚至有可能對之後幾十年的研究都十分有指導意義。

這樣的展望，真的是十分有可行性……陸教授激動地想到，能寫出這樣的展望的作者，一定在這個領域有極深的造詣！

其實，林景蘭的專業水平雖然高，但還真沒有達到陸教授想象中的驚人高度。隻是她幾十年後穿越回來，已經知道之後的研究進展，這樣再寫“展望”，其實對于她來說，就是在寫總結……

陸教授落筆，毫不遲疑地寫下自己的審核意見——

通過！

。

與此同時，北京的張教授也看完了林景蘭的綜述，卻沒有立刻落筆寫下審核意見。

張教授想到，這篇綜述的确寫得很好，引用的文獻和數據看起來也沒什麼問題。如果是哪一位大學教授寫出來的，他完全不會懷疑。

但作者是一名中學老師，其中引用的很多文獻，可能根本沒有機會查閱到。

張教授本着嚴謹的态度，決定明天去圖書館檢查一下論文中引用的文獻。雖然看起來沒有問題，但也不能完全排除數據造假的可能……

如果真的是數據造假的話，那就不是論文質量問題，而是作者的人品問題了。張教授以前也揭發過幾個數據造假的作者，對這種行為，他從不姑息。

第26章過稿

張教授雖然工作很忙，但還是特地抽出時間，在圖書館裡一篇篇地查閱林景蘭的引用文獻。

足足用了半天，張教授才在各種不同的書中期刊中，找到了林景蘭引用過的二十幾篇文獻。還有五篇，卻無論如何也找不到。

張教授看着林景蘭的參考文獻名單，眉頭緊皺。她的參考文獻格式非常标準，寫得清清楚楚，引用了哪本書裡第幾頁的哪篇文獻，沒有絲毫含糊。

張教授沒有找到的五篇文獻，都是外文書中的。他幹脆連林景蘭的寫的書名都找不到。

雖然張教授已經确認林景蘭的前二十幾篇引用沒有問題，也相信林景蘭既然敢将參考文獻寫得這麼詳細，應該都是有據可循的，但他心中還是十分疑惑。

畢竟清華的圖書館藏書已經很全，尤其是工科方面的書籍期刊，在清華圖書館裡都找不到的，林景蘭一個鄉鎮中學老師，是從哪裡找到的這些資料？

在清華圖書館裡找不到剩下的五篇文獻，張教授索性出門乘車，直接往首都圖書館去。

在首都圖書館裡，張教授又找到四篇文獻，他依次認真核對，全都沒有問題。

但還有一篇文獻，在首都圖書館裡也沒有收錄。

張教授猶豫很久，終于還是給林景蘭的論文審核意見單上，寫上了“通過”兩個字。

不過張教授同時随信寫出他的疑問，詢問論文作者，他沒有找到的那篇文獻，作者是在哪裡看到的？以及這篇論文引用了如此豐富的文獻資料，作者是平常就有閱讀文獻的習慣嗎？平常閱讀文獻的途徑是什麼？

因為張教授自己在學術研究上，最苦惱的事情之一就是查找資料太艱難。

。

林景蘭與周惠進來親近很多。周惠絲毫沒有懷疑林景蘭為何突然成績這麼好，性格也變得更加開朗，周惠發自内心地認為，自己的女兒就是這麼聰明，就是這麼優秀。

周惠甚至一個又一個地列舉林景蘭自幼聰穎的例子，“媽就知道你之前高考沒考上，隻是一時沒有開竅。”

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