即便是雙人滑,她依舊認為她的要求是合理的。
說服不了對方的情況下,艾老師會一直耿耿于懷。
但介于晚上就在比賽,她不能不控制一下情緒。
“作為一個藝術工作者,我站在藝術的角度給你們提一個……算是建議吧。”艾老師很鄭重的說,“抛跳動作配合音樂,在這段表演裡,表現的是呂洞賓與凡間荷仙姑的決别,同時又是荷仙姑的羽化的結點。
決别,是私情的了斷,大義的開端。
我看不出你肢體動作表達了對她的不舍不忍。
說實在話,隻看到一個機械的抛跳。
當然,驕陽的你注意的點在于抛出心悅時,要力保她的安全,所以你才不會把藝術表現力放在第一位。”
楊心悅倒吸一口涼氣,何時花滑變得這麼需要講故事了。
她看向淩驕陽,越來越覺得淩驕陽不跟她細說表演故事的内容,是有一定道理的。
搞半天,是相愛不能相守,佳偶秒變隊友的情結。
以前不當回事,艾老師這麼分析下來,她不由的望着淩驕陽出神。
難道他們功成名就後,兩人就注定隻能相忘于江湖了嗎?
胡思亂想一通後,内心起伏連連。
不行,比賽是比賽。
别把感情代入這段表演。
不對,沒有感情的注入,表演就沒有表現力。
亂了……
搖頭,趕緊打住。
舞蹈老師,隻是訓練他們舞蹈功底,讓冰上動作看起優雅。
他們最多給一些藝術上的建議,跟編舞老師不可能相提并論。
片刻,艾老師繼續:“我隻想說,對手實力不在你們之下,短時間能讓你們分數壓過他們的,隻有藝術表現力這一方面。哪怕隻多一分藝術分,你和她都應該盡全力去争取。”
楊心悅垂着腦袋,搓着手指沉思半晌,緩緩擡眼:“艾老師,這套動作,我們合練了一個月,起初沒有确定配樂和故事主題。全在記技術動作。”
“好,”明顯的,這個“好”字艾老師說得極為勉強,她轉向楊心悅,“此次的編舞是誰給你們編的,我不是很清楚,不過很對你的人設,看得出來編舞的這個人把你目前的心思摸透了。”
又說到編舞老師身上去了。
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