容美欣想起來,好像真有那麼一回事。
“以後你帶隊時不要走在他們後面,要在他們前面走,你是班主任,要管着他們,而不是護着他們。我們知道你非常喜歡C班的小朋友,想和他們一起玩一起做朋友,但是他們的調皮你也是知道的,你要清楚自己的身份,你是個班主任……”
吳央後來說了什麼容美欣其實一臉懵。她看到肖寐斐站在C班的走廊上,臉色凝重陰沉。而隔着B班的教室,容美欣都能聽見C班裡面傳來隊長的罵聲。
吳央見容美欣心不在焉,便歎口氣讓她回班裡面了。
容美欣馬不停蹄地跑回班裡。
“砰”!隊長狠狠地拍了一下講台上的桌子,粉筆灰随着她的巴掌飛揚起來,像無根的飛絮,飄飄揚揚,最後落到磨砂地闆上,和灰塵混在一起,五彩斑斓。
“你們以為我們是來玩的嗎?是來跟你們玩的話,我們為什麼要跑那麼遠呢?讓你們在家裡過暑假不好嗎?”隊長的吼聲下,孩子們一個個低着頭,C班的教室鴉雀無聲,一片死寂。
“你看看你們的老師,你們的班主任!肖老師和沒心老師!他們在後面!你們當他們是來跟你們玩的嗎?”
沒有一個人回頭,但是容美欣看到有些小女孩被吓哭了,默默地在流淚。有些女生趴在桌子上,不願面對講台。
容美欣不自覺地後退了一步,碰到了牆。
肖寐斐看了容美欣一眼,臉上毫無尋常的陽光笑意,而是皺起了眉,似乎壓抑着什麼情緒。
隊長罵完走了,留下一個教室的沉默。
她在走廊外繼續去做林英的思想工作,因為不隻是她,是很多隊員都把林英視作眼中釘。
肖寐斐也跟了出去。
隻有容美欣一個隊員留在教室,看着孩子們可憐巴巴的小臉,容美欣感到心揪成一團。
她擠出一個微笑,像是在寬慰孩子們:“大家今天直播的時候,對不起是我沒有帶好紀律,沒有叫你們注意,所以搞砸了直播,我真的很對不起你們。”
說着說着,容美欣的鼻子有點發紅。孩子們安靜地看着她,一言不發。
容美欣本來是一個很害怕在公衆場合說話的人,她感到台下的都是外人,都在看她會怎麼出洋相。而這些孩子真誠而又明亮的雙眼,讓她感到,他們是一體的,他們不是外人,那種緊張感沒有那麼強烈。
接下來容美欣胡亂說了點什麼她自己也不記得,隻知道自己的聲音越來越哽咽。
肖寐斐雖然沒有回頭看,但是幾乎全神貫注地聽着容美欣的聲音。
他的面前是隊長和其他隊員對林英的小心翼翼,仿佛他是個什麼不可觸怒的魔物;他的背後是容美欣和安靜的孩子們,似乎是一群嗷嗷待哺的小鳥,在等他歸家。他想後退,但是責任、面子在前面拉着他,嘲笑他的不自量力。
無力感湧上了他的心頭。
中午放學,容美欣又如往常一樣送孩子們回家。她習慣背着書包,因為她有鼻炎,随時可能需要一大堆的紙巾。
肖寐斐看到容美欣的書包鍊拉得毫不走心,有個小拉鍊甚至沒拉,身份證在裡面若隐若現。
他走過去,幫容美欣拉好了書包鍊。
容美欣回頭一看是他,擠出了一個微笑,又繼續忙着招呼孩子們排隊去了。
像隻老母雞,護崽。肖寐斐看着容美欣的背影笑了,鼻子卻不易察覺地有些發紅了。
第4章吊橋效應
接下來的幾天,容美欣沉浸在了對自己的責備中,恨自己讓C班的孩子們平白無故挨了訓斥。
當天晚上的例行會議,隊長重點批評了C班的紀律差,此後連着每天都拐彎抹角地談到紀律問題,甚至有隊員回到辦公室當着容美欣和肖寐斐的面就嫌棄C班的小孩調皮,或者嫌孩子們不配合沒有氣氛。
這本來就是支教過程中正常的問題,其他班也一樣,此刻卻被無限放大,讓C班成為了衆矢之的,C班似乎就成為了“沒用、廢物”的代名詞。
容美欣在心裡把所有的錯都攬在了自己身上,情緒持續低落。
直到一天晚上,肖寐斐突然給她發來信息。
“美欣,我不開心。”
“啥不開心?”容美欣有些不明所以,“是林英嗎?”
C班以外的幾乎每個隊員都吐槽林英,容美欣還挺喜歡林英的,林英雖然叛逆,但是講義氣,還會幫她整隊呢。
“不不不,這沒什麼,是那些老指出我們有問題又不給建議的人讓我不是很爽。”
容美欣瞬間明白了,肖寐斐是指那些針對C班的隊員。
她歉意難平地打下一句:“其實他們已經給建議了吧,是我沒管好紀律,說讓我威嚴一點,但是我真的不知道怎麼去兇小朋友。”
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