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第20章 壞了就重新做啊看我幹什麼(第1頁)

下午,小i班終于迎來入學後的第一課——手工泥人。

原本紀若初以為,這個“泥”應該是橡皮泥代替,結果人絲毫不搞虛的。

新鮮的泥沙和水,現場攪和可還行。

再讓孩子們穿好防護服,手套一帶,玩兒去吧!

如此一來,孩子們自然是玩瘋了。

直到十分鐘後,專門的陶藝老師方才進入教室。

每個孩子面前也被放上了拉胚機,速度并不快,顯然是考慮到小孩子的反應力。

“小朋友們,這節課,咱們來學一下如何做陶瓷,

大家可以根據自己的喜好,決定是要做平時喝水用的杯子還是難度系數較高的……”

随着老師的娓娓道來,孩子們都進入了認真學習的狀态。

陶藝老師的動作十分緩慢,孩子們也看得津津有味。

在看了一遍老師的基礎演示,以及聽了幾個注意事項後,

助教老師給每個學生都發了一個平闆,上面是各種陶藝模型的教學視頻。

“大家可以根據自己喜歡的模型進行制作,具體的操作流程老師已經給大家都錄好了。”

也就是說,這一個下午隻有這麼一個安排了。

紀若初的眼裡多了些思量,顯然,這節課不是簡單的手工玩耍課。

其主要的目的,是在考察孩子們的學習能力之餘,還要養成持之以恒的性格。

畢竟這個陶藝制作,在最初的有趣後,若要做出像樣的工藝品,

不僅需要細心和耐心,還有制作失敗後能不能及時調整和屢敗屢戰的品質。

而孩子們選擇的模型,便是最後的考核成績。

“大家要認真做哦,等下課後,老師會把你們做好的模樣拿去制成成品,再擺放在咱們教室的後面。”

果然。

猜想得到驗證的紀若初,立馬開始選起了自己今天要做的模型難度。

當然,在确定最後要做的模型前,對這個拉胚機的掌握也十分重要。

因此,在所有小朋友都在興緻勃勃尋找自己要做的視頻時,紀若初卻十分認真地進行先前老師教的基礎成胚工作。

邊上的幾名老師看到後,瞬間對視了一眼,心裡再次感慨這個小女孩做事的穩妥和條理。

當然,其他的孩子表現也十分突出,在确定自己要完成的作品後,一個個都全神貫注地開始動手實踐。

……

時間一分一秒地過去,等紀若初終于要正式開始時,已經有幾個孩子陸續完成了。

紀若初看了一眼,大多都是比較簡單的水杯類形狀,隻是大小的區别。

唯一比較有難度的,就是一個大肚杯,畢竟都是幾歲的孩子,能有這個成品已經不錯了。

但紀若初不同,她可是立志要做小i班第一的女孩兒,這個時候自然沒有以大欺小的負罪感。

因此挑了一圈後,直接選定了難度系數中上的細口長頸大肚瓶。

當然,她對自己的認知也十分清晰,必然是做不出手藝人的質量,稍微能看得過去就行了。

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