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“哎呀，錯了，重來。”培甯忍不住握住師兄的手道：“記牢口訣，活學活用，寫的時候自然的把口訣運用到字體中。”

兩人貼的這樣近，溫熱的氣息，清新的味道，這讓唐師兄心口“砰砰”亂跳，這還怎麼專心寫字？

“師兄，注意！這個字是下結構……”

一刻鐘過後，培甯腹诽：看來師兄在學習是真的少根弦啊。哎喲，我的天爺呀，還真就不信邪了，這麼簡單的口訣有人會記不住？

“來，師兄，看這個字，咱先分解一下字體結構，看到沒，面的這一筆要寫長寫重，唉，這不是很好嗎。”

“師兄，再多拆幾個字熟練熟練……”

培甯幹脆随便翻開一頁書，讓師兄挨個字寫。

從開始時，一筆一畫的提醒引導，到後面遇到猶豫不決時再出言提醒。似乎師兄也不是那麼不可救藥嘛。

其實，唐師兄學業不乍樣，字還是寫的挺老練的，就是字體有些過于花哨，某些筆畫會被拉的特長，比如“月”字那一撇，“牛”字的那一豎，“飛”字那一折。所以，他的字一旦注意字體結構勻稱，再改掉這些小毛病那還是挺耐看的，很能彰顯個性美。

寫到最後，唐美仁都忍不住驚奇：“師弟，你可真行，明明也沒改變多少，字卻變好看多啦。”

培甯真想告訴他，懂不懂這叫微調？不過他沒說出來，隻是大大的誇了師兄一番。

唐美仁忍不住偷偷打量了一眼周師弟，這是下凡的文曲星君嗎？

原本他還憂心師弟到了甲班會遇到競争對手，說不定要被那些留在本屆應試的師兄壓下一頭。

因為甲班能得先生允許下場的學子沒有哪個不是勤學苦讀學業精進的，其中自然不乏聰明人。

他一直以為師弟能一直占據第一也不過是仗着聰敏好學，刻苦勤奮。

現在甲班參考的幾人同樣得先生誇贊，同樣的聰明，同樣的好學，樣樣不差，年齡還比師弟虛長幾歲，還多讀着幾年書，這樣的差距根本無法彌補。

現在看來完全是他多慮了。

就師弟這樣的，有天份，腦子好，又勤奮，醒着苦學不辍，哪怕暈倒昏睡都能頓悟個書法，這是爾等凡人能與之比較的嗎？

噢，頓悟這個詞還是師弟告訴他的，師弟說在某件事你遇到了瓶頸日思夜想不得寸進，突然有那麼一瞬間你破除所有雜念，領悟到其中真谛，解開思想的枷鎖，使自己在這件事得到飛躍式的進步，這就叫頓悟。

他不知道為什麼自己會瞎擔心師弟會因病落下課業？結果昏睡一天一夜人家頓悟了書法！

總結出來的方法還行之有效，就是自己這樣的愚鈍之人都能快速提高。

所以，他已然在心裡幸災樂禍的想像着周師弟進入甲班後，如何淩虐那些總不屑于正眼看自己的優等生了。

啊……好期盼能早點看到師弟入甲班的情景，要不是師弟為人太低調，他真想替師弟霸道的喊一句：呵呵……甲班的第一也是時候換人了。

越想越美，心中的歡喜都要忍不住溢出來時，額猛然被彈了一指腦瓜崩，“專心點，傻樂呵啥呢。”

師弟的手真好看，手指細長白嫩，怎麼辦彈的還挺舒服，一點也不疼，就挺享受的。

這要是換了别人彈他，非得惱了不可。對師弟，他生不起來氣。

唐美仁猛的收斂起心思，天哪，他都想些什麼，跟個癡漢似的，不過他對師弟真沒什麼非分之想，也不敢有什麼想法啊。

師弟這認真勁跟大周先生有得一拼了。師弟會不會累呀？

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